如圖甲為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．圖乙為給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后，測(cè)定血液中葡萄糖和胰島素濃度的結(jié)果．分析回答：

（1）從圖甲胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理分析，胰島素降低血糖濃度的作用是通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞

葡萄糖，進(jìn)而加速細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖乙表明口服葡萄糖后，肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量方面的變化，相同點(diǎn)是：血糖變化 ，不同點(diǎn)是：胰島素變化 。這一事實(shí)說(shuō)明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率 ，可見(jiàn)肥胖是導(dǎo)致糖尿病的危險(xiǎn)因素。

（3）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖甲中激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 _______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象
B．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
C．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
D．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是

A.驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量一定是酶的種類

B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度

C.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度

D.探究酶催化作用的最適pH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過(guò)酸、過(guò)堿、中性三組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)規(guī)律進(jìn)行合理分析的是( )

A．虎等大型肉食動(dòng)物容易成為瀕危物種

B．藍(lán)藻易在富營(yíng)養(yǎng)化水體中爆發(fā)

C．飼養(yǎng)牛、羊等動(dòng)物，成本低、產(chǎn)量高

D．巨大的藍(lán)鯨以微小的浮游動(dòng)物為食

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中物種甲和物種乙是捕食關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．信息可在兩者之間相互傳遞

B．進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素

C．能量可在兩者之間單向流動(dòng)

D．物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，其發(fā)病機(jī)理如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

B．抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除

C．物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫

D．患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)離子的敘述，正確的是（　�。�
A．植物根系吸收各種礦質(zhì)離子的速率相同
B．不同植物對(duì)土壤中同一離子的吸收量是一樣的
C．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子和吸收水分是同步的
D．植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下列甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）甲圖中植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的區(qū)段為BD（用字母表示），積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是D．
（3）乙圖在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件是溫度、CO2濃度．（至少答兩點(diǎn)）
（4）為了研究植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的裝置，請(qǐng)你和該同學(xué)一起探究下列問(wèn)題．

a．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
b．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水左移（“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．
c．若利用該裝置探究CO2是否為光合作用所必須的原料，需增加一個(gè)對(duì)照裝置，并將廣口瓶中的碳酸氫鈉溶液換成等量的氫氧化鈉溶液．
d．若利用該裝置校正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，需增加一個(gè)對(duì)照裝置，并將將圖中植物換成同種等大生長(zhǎng)狀況相同的死亡的植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖中甲、乙、丙、丁4個(gè)圖分別表示某種生物（假定只含有兩對(duì)染色體）的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）4個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂過(guò)程均可出現(xiàn)的器官是睪丸、卵巢．
（2）甲圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期是減數(shù)第二次分裂中期，判斷的依據(jù)是染色體數(shù)目減半、沒(méi)有同源染色體、著絲點(diǎn)排在赤道板上．分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或卵細(xì)胞或第二極體細(xì)胞．

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