19．埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生出血熱的烈性病毒．病毒不具備的特征是（　　）
A．僅由蛋白質(zhì)、核酸組成B．遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中
C．有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng)D．能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、病毒僅由蛋白質(zhì)的外殼和核酸的核心組成，A正確；
B、病毒只含有DNA或RNA，故其遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA中，B正確；
C、病毒無獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，可侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．小鼠是常見的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物之一，科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）某科研小組開展了“1L-18（一種淋巴因子）對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究．方法如下：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（60Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
甲無輻射損傷0.0160.0560.0480.038
乙輻射損傷0.4600.4200.5300.520
丙輻射損傷+1L-180.2390.2650.2790.269
①體液免疫中，T細(xì)胞分泌的淋巴因子的作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；
②從乙、丙兩組數(shù)據(jù)可知，1L-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡；
③科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射1L-18.3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是比較核輻射前、后注射1L-18對(duì)抑制對(duì)抑制腺細(xì)胞凋亡的影響；
（2）某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如下表：
生理指標(biāo)25℃0℃25℃
1（起始）2345678910
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
①實(shí)驗(yàn)過程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是A和B（填字母），能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是C（填字母）；
②表中A的分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，以及甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，后一種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)；
③與25℃相比，0℃條件下，小鼠的耗氧量增大（“增大”、“不變”或“減少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述，下列敘述正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升
C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，$\frac{自由水}{結(jié)合水}$比值上升
D．記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，下圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（未排序），請(qǐng)完成下列問題：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是e→j段．圖乙中結(jié)構(gòu)1的名稱是細(xì)胞板．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序應(yīng)該是C→E→D→A→B→F，其中有染色單體的時(shí)期是E、D．
（3）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2n=6．
（4）研究染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的b→c（或g→h）段，圖乙中的D．此時(shí)，細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為1：2：2．
（5）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙不同之處主要表現(xiàn)在圖E與圖B、F兩個(gè)時(shí)期，具體表現(xiàn)前期動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同和末期動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同．
（6）與低等植物細(xì)胞分裂期活動(dòng)關(guān)系密切的細(xì)胞器有線粒體、中心體、高爾基體、核糖體（寫出兩個(gè)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．離體小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測(cè)得CO2的凈吸收速率為a，請(qǐng)回答下列問題．
（1）若甲光照條件下，該小麥的光合速率大于呼吸速率；乙光照條件下生活一段時(shí)間，該小麥干重不變．則甲、乙兩光照條件下a的取值范圍分別為a＞0，a=0（填“a＞0”、“a=0”或“a＜0”）．
（2）在離體小麥光合作用大于呼吸作用的情況下，當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時(shí)，則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量以及C3的量分別將增加，減少（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學(xué)物質(zhì)對(duì)小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表，請(qǐng)回答（FW表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度）：
測(cè)定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量（mg/gFW）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gFW）8.1813.13
氣孔導(dǎo)度（mmol•m-2s-1）0.070.25
光合速率（μmol•m-2•s-1）14.2731.37
①如果A組作為實(shí)驗(yàn)組，小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的完全營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，則B組作為對(duì)照組，用不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：a使葉綠素含量下降，光反應(yīng)減弱，
b使氣孔導(dǎo)度下降，吸收的CO2減少，暗反應(yīng)減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人類多指基因（T）對(duì)正常（t）是顯性，白化基因（a）對(duì)正常（A）是隱性，兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．一個(gè)家庭中父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子只有一種病的幾率為$\frac{1}{2}$；有兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂過程時(shí)，觀察到了某動(dòng)物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖．則下列解釋合理的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離
D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是（　�。�
A．DNA分子的復(fù)制B．著絲點(diǎn)的分裂
C．染色質(zhì)形成染色體D．同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（ ）

A．甲基綠染液只對(duì)DNA有親和力，吡羅紅染液只對(duì)RNA有親和力，所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色

B．用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C．在低倍顯微鏡下選擇染色均勻，色澤深的區(qū)域進(jìn)行觀察

D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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