下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤差的是 （ ）

A．B營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量不一定比A少

B．若M表示各營養(yǎng)級所含的能量，當MA<5MB時，生態(tài)系統(tǒng)可能會崩潰

C．分解者細胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H20、酒精和乳酸等

D．B、C、D分解釋放的能量可以供給A利用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二10月學段檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體體溫調(diào)節(jié)過程的敘述,正確的是（ ）

A．炎熱環(huán)境中,毛細血管收縮,汗液分泌增多

B．炎熱環(huán)境中,中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂導致的,與體液調(diào)節(jié)無關

C．寒冷環(huán)境中,位于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,促進機體產(chǎn)熱

D．寒冷環(huán)境中,骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱增多,受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二10月學段檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是 （ ）

A．抗原與抗體的特異性結合發(fā)生在內(nèi)環(huán)

B．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等

C．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

D．血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽銅陵一中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體排尿反射的反射弧結構示意圖，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。嬰兒可以無意識排尿，成人在適宜的環(huán)境下才排尿。下列有關這一生理過程的分析正確的是（ ）

A．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

B．嬰兒排尿反射的反射弧為：E→D→乙→B→A

C．尿意不可能在圖中的乙方框處產(chǎn)生

D．興奮在C處的傳遞（導）速度快于D處

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽銅陵一中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生產(chǎn)者細胞中的葉綠體中可生成ATP，同時生產(chǎn)者、消費者、分解者細胞中的線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中也能形成ATP。在一個處于生長期的森林生態(tài)系統(tǒng)中，下列判斷正確的是 （ ）

A．葉綠體中形成的ATP多于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP

B．葉綠體中形成的ATP少于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP

C．葉綠體中形成的ATP等于線粒體中形成的ATP

D．葉綠體中形成的ATP等于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽銅陵一中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于群落演替的敘述，錯誤的是 （ ）

A．群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程

B．群落的初生演替速度通常非常緩慢

C．群落的初生演替在海洋和陸地均可發(fā)生

D．動物群落的演替與光照條件無關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽銅陵一中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

當人大量出汗時，為維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，機體須進行多項調(diào)節(jié)，其中包括 （ ）

①產(chǎn)生渴覺主動飲水 ②沒有渴的感覺 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌減少

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽銅陵一中高二上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

東北東部山地的闊葉紅松林遭到破壞之后，形成一片空地，叫作“林窗”，這時候往往最先進入的是楊樹、白樺等。但隨著時間的推移，周圍的紅松林會慢慢在這片區(qū)域生長繁殖，并逐漸替代了楊樹和白樺，重新成為林地中的優(yōu)勢物種。下列有關說法正確的是（ ）

A．楊樹、白樺在被破壞的空地上生長繁殖引起的群落的演替屬于初生演替

B．紅松林重新取代楊樹和白樺林說明紅松林在競爭中處于優(yōu)勢

C．在群落演替的初期，不存在競爭關系

D．在群落演替的過程中，群落的物種組成不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期10.16周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）

A．光合作用光反應階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

B．有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水

C．某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物

D．無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成過程

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