Question

7．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答下列問題：

（1）圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是從大氣中的CO₂到綠色植物．大氣中CO₂進(jìn)入生物群落是通過生物的光合作用來實(shí)現(xiàn)．碳元素進(jìn)入生物群落后，在群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞．
碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是CO₂．
（2）圖中B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實(shí)質(zhì)上都是通過生物的呼吸作用來實(shí)現(xiàn)．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，進(jìn)行A過程的生物屬于分解者．A過程是指分解作用．
（4）人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒（或?yàn)镈）途徑，這一干擾，增加了CO₂
的含量，造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)，減緩此效應(yīng)的措施有：植樹造林、開發(fā)新能源．（答出一項(xiàng)即可）

Answer 1

分析 生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)：
①碳在無機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的．
②碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的．
③碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在．
④大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落．
⑤生物群落中的碳通過動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中．
據(jù)圖分析：A、B、C表示生物群落的呼吸作用，E表示光合作用，D表示燃燒．

解答 解：（1）圖中缺少從大氣中的CO₂到綠色植物的箭頭，綠色植物通過光合作用將大氣中的CO₂固定并還原成有機(jī)物儲(chǔ)存起來．碳元素進(jìn)入生物群落后，在群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞．碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是CO₂．
（2）圖中B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實(shí)質(zhì)上都是通過生物的呼吸作用來實(shí)現(xiàn)．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，A過程是指分解者的分解作用，進(jìn)行A過程的生物屬于分解者．
（4）人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒（或?yàn)镈），這一干擾，增加了CO₂的含量，造成的主要環(huán)境問題是溫室效應(yīng)，減緩此效應(yīng)的措施有：植樹造林、開發(fā)新能源．
故答案為：
（1）從大氣中的CO₂ 到綠色植物      光合作用     有機(jī)物      CO₂
（2）呼吸作用
（3）分解者     分解作用
（4）煤和石油等化石燃料的燃燒（或?yàn)镈）      CO₂ 溫室效應(yīng)      植樹造林、開發(fā)新能源

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能，綜合考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．