3．下列各項(xiàng)中，均屬于異養(yǎng)生物的一組是（　�。�
A．草履蟲和酵母菌B．念珠藻和SARS病毒
C．大腸桿菌和藍(lán)球藻D．水稻和顫藻

分析 自養(yǎng)生物：是指在同化作用過程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成為自身的組成物質(zhì)即有機(jī)物，并儲(chǔ)存了能量的一種新陳代謝生物類型．自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者，如綠色植物，藍(lán)藻，硝化細(xì)菌等．
異養(yǎng)生物：是相對于自養(yǎng)生物來說的，即生物體在同化作用過程中，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物作為自身的組成物質(zhì)和能量來源的生物．在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者和分解者，如動(dòng)物，大部分的細(xì)菌，真菌．

解答 解：A、草履蟲和酵母菌都是異養(yǎng)生物，A正確；
B、念珠藻是自養(yǎng)生物，SARS病毒是異養(yǎng)生物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)球藻是真核的自養(yǎng)生物，大腸桿菌是原核的異養(yǎng)生物，C錯(cuò)誤；
D、水稻和顫藻都是自養(yǎng)生物，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查光合作用的實(shí)質(zhì)和意義、代謝類型知識(shí)點(diǎn)，解決問題的重點(diǎn)在于理解自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的主要區(qū)別、識(shí)記原核生物和真核生物的常見類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一為某二倍體生物（AaBb）細(xì)胞不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化；圖二表示其中某一時(shí)期的細(xì)胞圖像，正確的選項(xiàng)是
 

A．圖一若為減數(shù)分裂，則A與a的分離和A與B的組合發(fā)生在cd段某個(gè)時(shí)期

B．圖一若為有絲分裂，則ef段的細(xì)胞不具有同源染色體

C．圖二細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或極體

D．圖二細(xì)胞對應(yīng)于圖一中的cd段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述中正確的是

A．內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成

B．O2、CO2、血紅蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分

C．血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．右圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖1中的②主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成．
（2）研究推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．美國科學(xué)家試圖從人成熟紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細(xì)胞除細(xì)胞膜外無其他結(jié)構(gòu)的膜，便于獲得純凈的細(xì)胞膜；而腎小管壁細(xì)胞對水分子的重吸收能力強(qiáng)．．
（3）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖2中結(jié)構(gòu)4（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（4）若圖2所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正常進(jìn)行？2（填序號），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，抗體蛋白的合成不能正常進(jìn)行．
（5）若圖2所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是②⑦⑨（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．玉米子粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色子粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖一．請結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析回答：
（1）植株A的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，
①若F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，則說明T基因位于異常染色體上；
②若F1表現(xiàn)型全部為黃色，則說明T基因位于正常染色體上．
（3）以植株A為父本，正常的白色子粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色子粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．該植株出現(xiàn)的原因可能是父本的一個(gè)原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中9號同源染色體未分離．
（4）植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么植株B能產(chǎn)生4種基因型的雌配子，植株B自交后形成受精卵的基因型有8種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．中國科學(xué)家屠呦呦是中國真正意義上的第一位自然科學(xué)方面的諾貝爾獎(jiǎng)得主，她的研究成果--青蒿素在瘧疾治療及預(yù)防方面做出了世界性的貢獻(xiàn)．瘧疾是經(jīng)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲者的血液而感染瘧原蟲所引起的蟲媒傳染病，瘧原蟲在人體內(nèi)先后寄生于肝細(xì)胞多余空格和紅細(xì)胞內(nèi)．
（1）瘧原蟲經(jīng)按蚊叮咬進(jìn)入人體，直接被吞噬細(xì)胞吞噬，這屬于機(jī)體的非特異性免疫；
（2）機(jī)體感染了瘧原蟲后，未被吞噬細(xì)胞清除的瘧原蟲經(jīng)過一系列過程，其抗原會(huì)刺激T細(xì)胞，T細(xì)胞發(fā)生的相應(yīng)生理過程有增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，并分泌淋巴因子．
（3）從細(xì)胞的生命歷程來說，被瘧原蟲感染的宿主細(xì)胞的清除過程稱為細(xì)胞凋亡．
（4）免疫系統(tǒng)對于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有著重要的作用，寫出免疫系統(tǒng)的具體生理功能防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．圖中C為大氣．請回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[A]生產(chǎn)者（括號內(nèi)填字母，橫線上填文字）固定太陽能開始的．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，B代表分解者．
（3）碳元素在C與A、B、D、E之間的流動(dòng)是以CO2形式進(jìn)行的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的．
（4）圖中C到A過程是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的．A、B、D、E到C是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的．
（5）生物圈是（填“是”或“不是”）一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．二倍體西瓜幼苗（基因型Aa）經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．此育種的原因是基因重組和染色體變異
B．將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株不一定是純合子
C．該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代，存在著生殖隔離
D．該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離，不能為進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于群落的敘述正確的是（　　）
A．植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照無關(guān)
B．動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物無關(guān)
C．植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)
D．動(dòng)物群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)在白天和夜晚是相同的

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