下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理。對此分析不正確的是( )
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd |
D.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙所代表的含義如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是
選項????????????? 甲????????????? 乙????????????? 丙????????????? 相應(yīng)的敘述
A????????????? 植物體的一部分????????????? 愈傷組織????????????? 植物體????????????? 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化
B????????????? 二倍體????????????? 花藥????????????? 單倍體????????????? 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子
C????????????? 下丘腦????????????? 垂體????????????? 甲狀腺????????????? ① 為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調(diào)節(jié)作用
D????????????? 血漿滲透壓????????????? 下丘腦????????????? 垂體????????????? ② 是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東梅州高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙所代表的含義如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是
選項????????????? 甲????????????? 乙????????????? 丙????????????? 相應(yīng)的敘述
A????????????? 植物體的一部分????????????? 愈傷組織????????????? 植物體????????????? 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化
B????????????? 二倍體????????????? 花藥????????????? 單倍體????????????? 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子
C????????????? 下丘腦????????????? 垂體????????????? 甲狀腺????????????? ① 為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調(diào)節(jié)作用
D????????????? 血漿滲透壓????????????? 下丘腦????????????? 垂體????????????? ② 是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇揚州中學(xué)高三上期12月月考試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙所代表的含義如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是
選項 甲 乙 丙 相應(yīng)的敘述
A 植物體一部分 愈傷
組織 植物體 若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化
B 二倍體 花藥 單倍體 經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子
C 下丘腦 垂體 甲狀腺 ①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調(diào)節(jié)作用
D 血漿滲透壓 下丘腦 垂體 ②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中
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科目:高中生物 來源:月考題 題型:單選題
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