【題目】下列對(duì)葉綠體、線粒體敘述錯(cuò)誤的是( )
A.都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.只有真核細(xì)胞可能有葉綠體和線粒體
C.都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D.生物的真核細(xì)胞中都存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:([。葜刑顚憟D中數(shù)字)
(1)囊泡膜的主要成分是____________。細(xì)胞代謝的控制中心是[。____________。
(2)甲圖中囊泡X由內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)高爾基體,并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是___________。
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是___________________________,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________________的功能。
(4)成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因?yàn)镸mNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞,其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如下圖所示。下列敘述與該圖相符的是
A. 生物的體細(xì)胞中含有8條染色體,2個(gè)染色體組
B. 產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN
C. 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D. 該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈的實(shí)質(zhì)是( )
A.由巖石構(gòu)成的地球
B.與火星一樣的星球
C.由水構(gòu)成的水球
D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于下面有關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu)的模式圖,說(shuō)法正確的是()
A. 在人體內(nèi),當(dāng)興奮流經(jīng)圖乙神經(jīng)元時(shí),在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向都是由左向右
B. 甲圖和丙圖有相同數(shù)目的神經(jīng)元
C. ③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
D. 刺激④,②處能測(cè)到動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為科學(xué)家應(yīng)用放射自顯影技術(shù)繪制的真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖,圖2和圖3為應(yīng)用同一技術(shù)顯示的該DNA片段單鏈的堿基排列順序圖片.據(jù)圖分析回答:
(1)的存在,說(shuō)明DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程,根據(jù)其推測(cè)復(fù)制具有多個(gè)起點(diǎn),這樣的復(fù)制方式了復(fù)制速率;根據(jù)其推測(cè)這些起點(diǎn)并不同步.
(2)由圖還可以看出DNA分子復(fù)制的方向是向的,兩條子鏈的延伸方向是的.
(3)應(yīng)用該技術(shù),研究人員顯示出該DNA片段單鏈的堿基序列自顯影圖片.其中圖2顯示的是圖1中①片段的堿基排列順序,解讀為:GGTTATGCGT,與此序列相同的片段是圖1中的片段.請(qǐng)根據(jù)圖1DNA復(fù)制特點(diǎn)推出圖3所顯示的片段模板堿基排列順序 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④]和[⑤] .
(3)在白天正常進(jìn)行光合作用時(shí),如果⑥的濃度突然下降,短時(shí)間內(nèi)葉片細(xì)胞中C3的含量將(填“上升”、“下降”或“不變”).
(4)葉綠體內(nèi)往往有許多的②和③,這對(duì)光合作用的意義是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
據(jù)表格分析,可以歸納以下幾點(diǎn)結(jié)論,其中不正確的是( )
A. 表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用彼此不同
B. 表中③與④、⑤與⑥雖然功能相似,但各具專一性
C. ⑥中常見(jiàn)的氨基酸最多22種
D. 假如構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量均為m,則⑤的相對(duì)分子質(zhì)量比④的相對(duì)分子質(zhì)量多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞,為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因,無(wú)法合成纖維素酶
B. 菌株Ⅱ因缺乏信號(hào)肽編碼序列,合成的纖維素酶無(wú)法分泌
C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外
D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)
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