6.對(duì)試管牛的早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可選擇某種性別的牛進(jìn)行繁殖,牛的性別決定方式為XY型,雄牛Y染色體上含SRY基因,其中含127bp特定片數(shù),β珠蛋白基因普遍存在于牛的體細(xì)胞中沒(méi)改基因含250bp特定片數(shù).
(1)無(wú)菌條件下,從牛卵巢中取出卵母細(xì)胞,在培養(yǎng)液中進(jìn)行成熟培養(yǎng),獲得MⅡ期的卵母細(xì)胞,將已經(jīng)獲能的精子和培育成熟的卵母細(xì)胞供體放入受精液中進(jìn)行體外受精,此時(shí),可利用顯微注射法將外源基因?qū)胧芫?br />(2)將受精卵置于胚胎發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),為防止細(xì)菌等污染,培養(yǎng)液中需加入抗生素
(3)將培養(yǎng)至桑椹胚期的8枚編為1-8號(hào),分別取胚胎的5-6個(gè)細(xì)胞,提取DNA,設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增SRY基因和β珠蛋白基因特定片段,對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行凝膠電泳,結(jié)果如圖所示,圖中M為100bp梯度DNA分子量標(biāo)記,圖中標(biāo)記為10、11電泳帶的作用是對(duì)照,編號(hào)為1、4、5、7、8胚胎性別鑒定為雄性
(4)將經(jīng)過(guò)胚胎鑒定的8枚胚胎移植于經(jīng)同期發(fā)情處理的受體母牛子宮內(nèi),隨胚胎發(fā)育和牛犢出生,可進(jìn)一步驗(yàn)證所鑒定的性別.

分析 1、體外受精主要包括:卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子;第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞或直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞.
(2)精子的采集和獲能收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^(guò)程.
2、用SRY特異性探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè),若形成雜交帶,則說(shuō)明其含有SRY基因(位于Y染色體上性別決定基因),則胚胎的性別為雄性.

解答 解:(1)體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)受精溶液或獲能液中受精.從卵巢中采集的卵母細(xì)胞一般培養(yǎng)到MⅡ成熟后才與精子共同培養(yǎng)完成受精.在基因工程中,受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射法將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
(2)早期胚胎培養(yǎng)時(shí),還需要加入動(dòng)物血清等天然成分.為防止細(xì)菌等污染,培養(yǎng)液中需加入抗生素.
(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增SRY基因和β珠蛋白基因特定片段,對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行凝膠電泳,結(jié)果如圖所示,β珠蛋白基因普遍存在于牛的體細(xì)胞中沒(méi)改基因含250bp特定片數(shù),圖中標(biāo)記為10、11電泳帶的作用是對(duì)照,由于雄牛Y染色體上含SRY基因,用SRY特異性探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè),若形成雜交帶,則說(shuō)明其含有SRY基因(位于Y染色體上性別決定基因),則胚胎的性別為雄性.因此編號(hào)為1、4、5、7、8 胚胎性別鑒定為雄性.
(4)將經(jīng)過(guò)胚胎鑒定的8枚胚胎培養(yǎng)到囊胚期或囊胚,直接移植到同期發(fā)情受體的子宮,使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體.
故答案為:
(1)MⅡ獲能   顯微注射
(2)抗生素
(3)對(duì)照         1、4、5、7、8
(4)同期發(fā)情

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省黃岡市高三階段測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C.圖甲中蛋白質(zhì)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D.將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加

B.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時(shí)期

C.d→e段可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

D.e→f段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用,現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛命重要的應(yīng)用.基因工程基本操作流程如圖1所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A是載體,最常用的是質(zhì)粒.圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的.
(2)在此過(guò)程中,最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米這種變異的來(lái)源是基因重組.
(4)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性,這說(shuō)明目的基因已表達(dá).如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定(填“一定”或“不一定”)含有 抗病基因.
(5)目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè);目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),可以通過(guò)抗原-抗體特異性反應(yīng)來(lái)判斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂信息.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制.
(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段(填序號(hào)).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同.
(3)圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和第二極體.圖3~圖5中,圖圖4的細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3〜圖5中,圖圖5細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某動(dòng)物的體細(xì)胞中有10條染色體,經(jīng)檢驗(yàn)一滴精液里有220個(gè)DNA分子(均為存在于細(xì)胞核中DNA分子),這滴精液中的,精子來(lái)源于多少個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞( 。
A.11個(gè)B.22個(gè)C.55個(gè)D.88個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示某植物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的圖示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖B表示后期,判斷的依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂,紡錘絲牽引著絲點(diǎn)移向兩極.
(2)B時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目為12,DNA分子數(shù)目為12,染色單體數(shù)目為0.
(3)A時(shí)期中染色體、DNA與染色單體之間的數(shù)目關(guān)系比是1:2:2.請(qǐng)?jiān)诜娇駽中把與A時(shí)期相同比例的時(shí)期的簡(jiǎn)易圖象畫(huà)出來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,同學(xué)乙用B裝置,制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過(guò)20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者無(wú)核膜.從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理判斷,酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類(lèi)型依次兼性厭氧型、需氧型.
(2)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止污染.
(3)葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子.
(4)制作過(guò)程中一般不需要額外添加酵母菌和醋酸桿菌即可完成.為了提高果酒品質(zhì)也可在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.利用選擇培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌菌種,如在培養(yǎng)基中加入青霉素可以從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離出酵母菌.
(5)用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng):C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( 。
①激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的;
②臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦言語(yǔ)區(qū)的S區(qū),病人能說(shuō)話,但不能聽(tīng)懂別人的談話;
③對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可加蓋棉被,增加排汗量來(lái)輔助降低體溫;
④體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié);
⑤胸腺既是內(nèi)分泌腺能產(chǎn)生胸腺激素,又是免疫器官;
⑥對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需口服胰島素進(jìn)行治療.
A.①②③⑥B.①④⑤⑥C.①④⑤D.①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案