18.柴油是重要的燃料油之一,也因泄露與不當(dāng)排放等造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染.科研人員從遭受柴油污染的土壤樣品中取土樣5g,加入含100mL培養(yǎng)基M的錐形瓶中,在30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟連續(xù)培養(yǎng)5次,分離獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB(一中柴油降解菌).利用該菌,科研人員進(jìn)一步探索其降解柴油的最佳條件,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)為獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB,培養(yǎng)基M應(yīng)以柴油為唯一碳源,還要考慮無機(jī)鹽的種類和比例.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,科研人員“30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟,連續(xù)培養(yǎng)5次”的主要目的是使醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB的數(shù)量增加(或使柴油分解菌富集).
(3)在分裂醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB操作時(shí),在嚴(yán)格無菌條件下,采用平板劃線法(填接種方法)在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,接種完,對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌處理.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起度等一致的菌落進(jìn)行重復(fù)培養(yǎng),直到分離出單一菌株.
(4)據(jù)圖分析,若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時(shí),則可以將對(duì)被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋,使柴油濃度降低至4000mg.kg-1左右,并添加濃度為6mg.g-1的表面活性劑,以有利于提高對(duì)柴油的降解效果.

分析 分析柱形圖:圖1中,隨著柴油添加量的增加,柴油的降解率呈先增加后下降的趨勢(shì),即在4000mg.kg-1左右柴油的降解率最高.
圖2中,隨著表面活性劑的濃度的上升,柴油的降解率呈不斷增加的趨勢(shì),圖中表面活性劑的濃度為6mg.g-1左右時(shí)降解率最高.

解答 解:(1)分析題意可知,醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB是一種柴油降解菌,因此為獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB,培養(yǎng)基M應(yīng)以柴油為唯一碳源,還要考慮無機(jī)鹽的種類和比例.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,科研人員“30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟,連續(xù)培養(yǎng)5次”的主要目的是使醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB的數(shù)量增加(或使柴油分解菌富集).
(3)在分離醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB操作時(shí),在嚴(yán)格無菌條件下,采用平板劃線法或稀釋涂布平板法在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,接種完,對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌處理.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起度等一致的菌落進(jìn)行重復(fù)培養(yǎng),直到分離出單一菌株.
(4)根據(jù)柱形圖結(jié)果可知,在柴油添加量為4000mg.kg-1左右柴油的降解率最高,表面活性劑的濃度為6mg.g-1時(shí)降解率最高,因此若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時(shí),則可以將對(duì)被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋,使柴油濃度降低至4000mg.kg-1左右,并添加濃度為6mg.g-1的表面活性劑,以有利于提高對(duì)柴油的降解效果.
故答案為:
(1)柴油   種類 
(2)使醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB的數(shù)量增加(或使柴油分解菌富集)
(3)平板劃線法    灼燒    菌落
(4)對(duì)被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋,使柴油濃度降低至4000mg.kg-1左右     6mg.g-1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物分離和純化的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握選擇培養(yǎng)基在分離微生物的實(shí)驗(yàn)過程中的運(yùn)用,識(shí)記純化微生物的接種方法,能夠根據(jù)柱形圖中的信息提出有效的降解柴油污染的措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.取經(jīng)過編號(hào)的5支試管分別加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)敘述正確的是(  )
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)適量唾液FeCl3溶液生土豆塊熟土豆塊生土豆塊+稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A.能說明酶具有高效性的是1組與3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.3組與4組的對(duì)照能說明酶活性大小與溫度的關(guān)系
C.1組與3組對(duì)照能說明不同酶催化的底物是不同的
D.1組與5組對(duì)照能說明酶在酸性條件下結(jié)構(gòu)會(huì)改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切,請(qǐng)回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題.
(1)在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是附著在果皮上的野生型酵母菌,發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間,目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進(jìn)行快速繁殖;防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出.酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣.
(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種:

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次,目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌.某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示,推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)要將干酵母活化,并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細(xì)胞,進(jìn)行充分?jǐn)嚢,使其混合均勻,再轉(zhuǎn)移至注射器中,以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中,觀察凝膠珠的形成.
(4)DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)最后得到絮狀物進(jìn)行鑒定時(shí),先取兩支試管,分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物,再向試管中各加入4mL二苯胺試劑,混合均勻,后續(xù)進(jìn)一步的操作是將試管置于沸水中加入5分鐘(等冷卻后),比較兩支試管中溶液的顏色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞癌變過程中,多個(gè)基因發(fā)生突變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
B.細(xì)胞生長(zhǎng)過程中,體積增大,物質(zhì)交換的效率卻顯著增強(qiáng)
C.細(xì)胞凋亡過程中,酶活性均下降,但有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D.細(xì)胞分化后,核遺傳物質(zhì)保持不變,但全能性更強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.強(qiáng)廢棄?mèng)~塘栽種蘆葦、香蒲等濕地植物,將之改造成蘆葦香蒲濕地,利用生物降解、吸收,可以有效解決生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水源造成的污染問題.下列有關(guān)蘆葦香蒲濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.蘆葦香蒲同化的總能量是蘆葦香蒲固定的太陽能和污水中的化學(xué)能
B.蘆葦香蒲濕地不同地段物種組成上的差異是群落空間結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
C.將廢棄?mèng)~塘改造為蘆葦香蒲濕地的變化屬于次生演替,體現(xiàn)了人類對(duì)群落演替的影響
D.蘆葦香蒲濕地中生物種類多樣,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.油菜的株高由等位基因G和g決定,GG為高桿,Gg為中桿,gg為矮桿.B基因是另一種植物的高桿基因,B基因與G基因在調(diào)控油菜的株高上有相同的效果,并且株高與B基因和G基因的數(shù)量呈正相關(guān),科學(xué)家利用B基因培育轉(zhuǎn)基因油菜.請(qǐng)回答問題:
(1)操作時(shí),一般先將B基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,常用質(zhì)粒作為運(yùn)載體,質(zhì)粒是一種雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子.
(2)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N(如圖1所示)分別切割質(zhì)粒和目的基因,得到的粘性末端在DNA連接酶的作用下相互連接,形成的堿基對(duì)序列是(依照?qǐng)D1的形式作答),連接后的序列不可以(“可以”或“不可以”)用M酶或N酶進(jìn)行切割.
(3)在含有B基因的DNA片段上,限制酶M和N的切割位點(diǎn)如圖2所示,Ⅱ所示空白部分為B基因位置.若采用直接從供體細(xì)胞中分離方法提取B基因,可選用酶N來切割. 
(4)若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),且B基因與g基因位于非同源染色體上,這樣的轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為中桿.
(5)若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),培育了甲~丁四種轉(zhuǎn)基因油菜(如圖3所示).

①與甲的株高相同的是乙和。姆N轉(zhuǎn)基因油菜分別自交,在不考慮交叉互換的前提下,子代有3種表現(xiàn)型的是丙.
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的B基因插入位置與前四種不同,自交子代也有3種表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)趫D4中的染色體上標(biāo)出B基因的插入位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖,以下說法正確的為( 。
A.圖中D為mRNA,C為tRNA
B.tRNA上與mRNA可以配對(duì)的三個(gè)堿基稱為密碼子
C.組成牛胰島素的肽鏈共有51個(gè)氨基酸,作為合成肽鏈的模板信使RNA上至少有堿基153個(gè)
D.圖中遺傳信息的傳遞途徑為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)

(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是 。產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的 。

(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于 的配制。

(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過程中,需要氧氣的是 。

(4)菊花組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是 , 直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。配制MS固體培養(yǎng)基的母液時(shí),無機(jī)物中的大量元素應(yīng)濃縮 倍。配制好的培養(yǎng)基定容后要 ,分裝后需進(jìn)行 。

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化(K0表示野兔種群在無天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),請(qǐng)分析回答相關(guān)問題.

(1)圖中0→b時(shí)段內(nèi)野兔的出生率大于(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,具體原因是種群數(shù)量較小,生存空間和食物相對(duì)寬裕,天敵數(shù)量較少等.
(2)某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入,一段時(shí)間后,野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則該時(shí)間點(diǎn)最可能是C.在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間.
(3)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”);對(duì)捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,該比例有利(“有利”或“不利”)于種群增長(zhǎng).
(4)該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,整個(gè)過程中屬于次生演替,演替過程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)種群,這主要體現(xiàn)了不同植被物種對(duì)陽光的競(jìng)爭(zhēng)能力不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案