【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)( B )
A.紅色主要位于細(xì)胞核中B.綠色主要位于細(xì)胞核中
C.只有細(xì)胞核被染成紅色D.只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的圖甲為反射的模式圖,圖乙是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的D所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的__________,B所在的神經(jīng)元是__________。興奮以__________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),當(dāng)興奮到達(dá)E處時(shí),在該結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是________________________________________(用文字和箭頭表示)。
(2)一般來(lái)說(shuō),位于F的低級(jí)中樞受__________中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。
(3)如果在B處給予適宜強(qiáng)度的刺激,則膜內(nèi)的電位變化是____________________。
(4)圖乙中的K表示的是__________,H3表示的是__________,在圖乙中興奮的傳遞方向是單方向的,原因是由于______________________________。
(5)若適當(dāng)增加某離體神經(jīng)纖維所處溶液的KCl濃度,其靜息電位的絕對(duì)值會(huì)__________(填“增大”“不變”或“減小”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道:一種可以在沿海灘涂和鹽堿地上生長(zhǎng)的水稻新品種——“海稻86”,試驗(yàn)推廣成功,平均畝產(chǎn)達(dá)到300斤以上。培育耐鹽水稻品種是提高鹽堿土地的利用率和經(jīng)濟(jì)效益、緩解世界糧食危機(jī)的有效方案之一。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有高產(chǎn)高桿和低產(chǎn)矮桿兩個(gè)海水稻品種,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,欲獲得高產(chǎn)矮桿品種,最常采用的育種方法是。若要縮短育種年限,則可以選用的育種方法是_。
(2)有研究者提出假設(shè):水稻植株的耐鹽性是位于非同源染色體上的兩對(duì)基因控制的,其抗鹽堿性和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。
①依據(jù)以上假設(shè),耐鹽和不耐鹽植株作為親本進(jìn)行雜交,若子代中耐鹽植株:不耐鹽植株=3:5,則親本基因型組合為。
②現(xiàn)有不耐鹽純種水稻植株若干,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出驗(yàn)證該假設(shè)的實(shí)驗(yàn)思路(包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和預(yù)期的結(jié)果)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖,請(qǐng)觀察后回答:
(1)曲線AB表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而_____________。
(2)對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是:由于中午_____________過(guò)高,蒸騰作用過(guò)大,葉片的氣孔關(guān)閉,使光合作用原料之一的_____________供應(yīng)大量減少,以致_____________反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合,使_____________的形成大量減少造成的。
(3)DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是_____________,以致光合作用_____________反應(yīng)產(chǎn)生的_____________減少,因而影響了_____________反應(yīng)的進(jìn)行。
(4)對(duì)某植物測(cè)得如下數(shù)據(jù):若該植物處于白天均溫25℃,晚上均溫15℃(日均8klx)12小時(shí)環(huán)境下,則該植物一晝夜中積累的葡萄糖為_______________。
25℃ | 15℃ | ||
8klx光照10h | 黑暗下5h | 8klx光照10h | 黑暗下5h |
吸收CO2880mg | 釋放CO220mg | 吸收CO2440mg | 釋放CO2110mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,由圖示信息能得出的正確結(jié)論有幾項(xiàng)( )
①某些激素經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)綀D示部位時(shí)需要載體蛋白協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞,激素和載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)均可影響免疫細(xì)胞的功能
③所有免疫細(xì)胞受到抗原刺激后,細(xì)胞周期都會(huì)縮短
④漿細(xì)胞作為一種免疫細(xì)胞,其核糖體、高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá),細(xì)胞中發(fā)生核DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 全錯(cuò)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是()
A.果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律
B.摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)和孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)都采用了“假說(shuō)—演繹法”
C.摩爾根所做的假設(shè)是控制白眼的基因只位于X染色體上,親本中白眼雄果蠅的基因型是XWY
D.F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩頓和摩爾根在“基因在染色體上”的研究中,都做出了突出貢獻(xiàn)。他們選擇的研究材料分別是()
A.果蠅和蝗蟲B.蝗蟲和果蠅C.蝗蟲和飛蛾D.果蠅和蛔蟲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些山區(qū)的溪水中生活的蝌蚪往往比其他地區(qū)長(zhǎng)的大,并且較長(zhǎng)時(shí)間不能不能變態(tài)成為青蛙。下列分析正確的是
A.該地區(qū)的蝌蚪體內(nèi)促甲狀腺激素分泌不足B.這些蝌蚪體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素減少
C.這些蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素分泌量不足D.這些蝌蚪新陳代謝旺盛,有機(jī)物分解加快
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