下列有關(guān)遺傳的敘述中，正確的是

A．位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的

B．兩對相對性狀遺傳時分別符合基因分離定律,則這兩對相對性狀遺傳一定符合基因自由組合定律

C．根據(jù)基因的分離定律,減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1:1

D．雜交后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比為3:1，就一定為常染色體遺傳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)。a、b表示該部位的溶液濃度，由此可推測

A. a>b，細(xì)胞滲透吸水 B. a＝b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡

C. a<b，細(xì)胞滲透失水 D. 上述三種情況都有可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某動物細(xì)胞分裂的不同時期，細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．a(chǎn)b段細(xì)胞中核糖體的活動很活躍

B．bc段的細(xì)胞可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

C．處于cd段的細(xì)胞可以不存在同源染色體

D．著絲點分裂發(fā)生在de段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南駐馬店市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述,正確的是

A．誘變育種是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

B．雜交育種的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在受精作用過程中

C．誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D．玉米單株自交后代中出現(xiàn)一定比例的白化苗是基因突變的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南駐馬店市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個基因進行的某項生理活動,圖乙是圖甲中C部分的放大。若該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達，最終可得到3條相同的多肽鏈

B．圖甲未體現(xiàn)中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b

C．圖乙所示核苷酸共有8種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不問

D．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有m（l/2n -1）個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（學(xué)考班）（解析版） 題型：綜合題

某種多年生雌雄同株的植物，葉色由一對等位基因控制，花色由兩對等位基因控制，這三對基因獨立遺傳。該種植物葉色和花色的基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表

葉色

花色

表現(xiàn)型

綠葉

淺綠葉

白化葉（幼苗期后期死亡）

紅花

黃花

白花

基因型

BB

Bb

bb

D_E_

D_ee

ddE_

ddee

注：除基因型為bb的個體外，該種植物的其他個體具有相同的生存和繁殖能力

請回答：

（1）該種植物葉色的遺傳符合 定律，花色的遺傳符合 定律。

（2）該種植物中有 種基因型表現(xiàn)為綠葉黃花，純合的綠葉黃花植株產(chǎn)生的雄配子的基因型為 。

（3）基因型為DdEe的植株的花色為 ，該植株自交后代中紅花：黃花：白花= 。

（4）該種植物葉色的顯性現(xiàn)象屬于 （填“完全”或“不完全”）顯性。現(xiàn)以一株淺綠葉的植株作親本自交得到F1，F(xiàn)1早期幼苗的葉色為 。F1成熟后，全部自交得到F2，F(xiàn)2成熟植株中淺綠葉植株所占的比例為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（學(xué)考班）（解析版） 題型：選擇題

小麥的高莖（T）對矮莖（t）為顯性，無芒（B）對有芒（b）為顯性，這兩對等位基因符合自由組合定律。高莖無芒和矮莖有芒的小麥雜交，后代表現(xiàn)型為高莖無芒、高莖有芒、矮莖無芒、矮莖有芒，且比例是 l：l：l：1 ，則兩個親本的基因型為

A．TtBb 和 ttbb B．TtBb 和 Ttbb

C．Ttbb 和 ttbb D．TtBb 和 ttBB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（學(xué)考班）（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為某二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是

A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁

B．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體單數(shù)目依次為0、8、4

C．乙是次級卵母細(xì)胞，丙細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞，丁可能為卵細(xì)胞

D．甲、乙、丙細(xì)胞中含有同源染色體對數(shù)依次為4、2、1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）膜蛋白的合成場所是[ ] ；導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是 。

（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上 數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）若細(xì)胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在 膜上完成跨膜運輸，與 結(jié)合，生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在 中。

（4）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是 。

【答案】（1）[1]核糖體 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

（2）膜蛋白

（3）[6]線粒體 內(nèi) O2 ATP

（4）細(xì)胞選擇性表達該細(xì)胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細(xì)胞胰島素基因不能表達生成胰島素

【解析】

試題分析：（1）蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，即圖中的1；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。

（2）小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程是主動運輸，需要載體和能量，所以細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中，因此丙酮酸脫氫酶將被轉(zhuǎn)運到6線粒體中發(fā)揮作用．脫去的[H]在內(nèi)膜上完成跨膜運輸，與O2結(jié)合，氧化分解生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在ATP中。

（4）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是細(xì)胞選擇性表達該細(xì)胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細(xì)胞胰島素基因不能表達生成胰島素。

考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強�！�2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

（1）當(dāng)外界溶液濃度 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液溶液濃度時，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是 。

（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是 ；圖2中，B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越 。

（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實驗，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則[ ]呈紅色。當(dāng)圖2細(xì)胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請用實驗方法驗證此現(xiàn)象是自動復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過性？ 。

（4）換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KN03溶液置換成清水的情況下，有的細(xì)胞質(zhì)壁分離后發(fā)生了自動復(fù)原現(xiàn)象。在此過程中，物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案