分析 生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用;不同植物對生長素的敏感性不同,一般情況下,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;不同細(xì)胞對生長素的敏感性也不同,一般情況下,成熟的細(xì)胞對生長素較不敏感,幼嫩的細(xì)胞對生長素較敏感.
解答 解:(1)生長素類似物的生理作用和特點和生長素是一樣的,生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用.
(2)由題意可知,一定濃度的生長素類似物能除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,由此可以推出雙子葉植物對生長素更敏感,分析題圖曲線可知①對生長素敏感,是雙子葉植物,②對生長素較不敏感,是單子葉植物.
(3)分析題圖可知,CD段對應(yīng)的生長素濃度能有效抑制雙子葉植物的生長,且對單子葉植物具有促進(jìn)作用,因此所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D段.
(4)生長素類似物的濃度在B一C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)作用.
故答案應(yīng)為:
(1)生長素 兩重性 低 高
(2)②
(3)D
(4)促進(jìn)
點評 本題的知識點是生長素作用的兩重性,不同植物對生長素的敏感性不同,頂端優(yōu)勢的概念、形成原因和解除方法,對于生長素作用兩重性的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牽涉痛為條件反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 圖中結(jié)構(gòu)1接受一定的刺激后,可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài) | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)3為神經(jīng)節(jié),可對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合 | |
D. | 圖中結(jié)構(gòu)4及其所支配的肌肉或腺體為效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠,綠色 | B. | 健那綠,藍(lán)色 | C. | 甲基綠,藍(lán)綠色 | D. | 健那綠,藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有核膜將細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì) | |
C. | 有染色體,由蛋白質(zhì)和DNA組成 | |
D. | 有細(xì)胞膜無細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體的主要能源物質(zhì) | |
B. | 人的心肌細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所相同 | |
C. | 無氧條件下,光合作用是植物細(xì)胞ATP的唯一來源 | |
D. | 有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c過程中一個mRNA可結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條不同肽鏈的合成 | |
B. | 轉(zhuǎn)運1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列 | |
C. | 在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過程的基因存在差異 | |
D. | 科學(xué)家研制了一種化學(xué)物質(zhì)能使人體的致病基因不表達(dá),則該物質(zhì)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的a、b和c過程 |
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