植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是�。�   ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性
B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省鄭州市盛同學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，正確的是

A．兩者應(yīng)用的原理都有細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B．兩者都可用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C．兩者最終都能獲得雜種生物
D．兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆北京市門(mén)頭溝育園中學(xué)高三階段考試（二）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是(    )

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性
B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性
D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建省高二下學(xué)期5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西南昌八一、洪都中學(xué)、南昌十五中高二5月生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)、雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省廈門(mén)市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是      

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

    C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

    D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

 

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