葡萄酒釀制期間，酵母細胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（ ）

A．在無氧條件下不能進行 B．只能在線粒體中進行

C．不需要能量的輸入 D．需要酶的催化

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（ ）

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)

C. 葡萄糖進入細胞可通過①、③兩種方式被吸收

D. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為①

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是

A．通過細胞分裂不斷增加細胞數(shù)量，并在一定時期發(fā)生細胞分化

B．胚胎發(fā)育過程中細胞不斷分裂，但不發(fā)生凋亡

C．隨著細胞分裂次數(shù)的增加，蛙胚的有機物總量不斷增加

D．發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

三種不同植物a、b、c在不同光照強度下（溫度適宜、大氣CO2濃度）的光合作用速率如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:

（1）本實驗的自變量為_______。

（2）在光照強度為3 klx的情況下,a、b、c三種植物的真正光合速率分別為_______。

（3）對于a植物來說,光照強度為3 klx時a植物的光合速率并不比光照強度為2 klx時大,從外界因素來看，原因是_______。

（4）為了改良a植物的抗蟲性,通常用_______酶將外源抗蟲基因與運載體構(gòu)建重組DNA分子，再將重組DNA分子轉(zhuǎn)移到a植物細胞中，經(jīng)培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（Pn以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）

A．與11：00時相比，13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高

B．14:00后葉片的Pn下降，導致植株積累有機物的量開始減少

C．17:00后葉片的Ci快速上升，導致葉片暗反應(yīng)速率遠高于光反應(yīng)速率

D．葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是（ ）

①核酸→核苷酸 ②葡萄糖→丙酮酸 ③ATP→ADP

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞共性的敘述，正確的是（ ）

A．都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B．都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C．都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學期開學摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中存在硫細菌，該細菌能利用氧化硫化物釋放的能量將二氧化碳合成有機物。生活在熱泉附近的生物，直接或間接地以硫細菌為食。下列相關(guān)敘述正確的是

A．硫細菌是生產(chǎn)者，處于食物鏈最高營養(yǎng)級

B．直接或間接以硫細菌為食的生物都屬于分解者

C．能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用

D．該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學反應(yīng)，其中一定在細胞器中進行的 （ ）

A．肽鍵形成 B．病毒核酸的形成

C．轉(zhuǎn)錄 D．光合作用中二氧化碳的固定

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