3．將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)，如圖所示，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)（　�。�
A．甲、乙、丙三盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)相近B．甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近
C．甲長(zhǎng)勢(shì)比乙、丙差D．甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好

分析 幼苗的葉片中含進(jìn)行光合作用必須的色素，色素分為葉綠素和類胡蘿卜素兩類，其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．色素對(duì)綠光吸收最少，因此導(dǎo)致綠光反射出來(lái)，使葉片呈現(xiàn)綠色．

解答 解：（1）甲玻璃罩利用了綠色透明膜，由于色素對(duì)綠光吸收最少，因此植物基本不進(jìn)行光合作用，但是植物又要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，因此甲裝置中麥苗長(zhǎng)勢(shì)較差；
（2）乙玻璃罩利用了紅色透明膜，由于色素對(duì)紅光吸收較多，植物進(jìn)行的光合作用較強(qiáng)，因此乙裝置中麥苗長(zhǎng)勢(shì)較好；
（3）丙玻璃罩利用了無(wú)色透明膜，所有光均能透過(guò)無(wú)色膜，因此植物進(jìn)行的光合作用最強(qiáng)，積累的有機(jī)物最多，因此丙裝置中麥苗長(zhǎng)勢(shì)最好．
因此，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)為：乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近，甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體中的色素和不同色素吸收光譜不同，光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，對(duì)于葉綠體中的色素的種類和作用、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”之間的“階梯”、連接階梯的化學(xué)鍵以及遵循的原則依次是

①磷酸和脫氧核糖連接鏈 ②氫鍵 ③堿基對(duì) ④堿基互補(bǔ)配對(duì)

A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①②④③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）該生物細(xì)胞壁的成分與細(xì)菌細(xì)胞壁是否相同 （填“是”或“否”）；圖甲中，細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過(guò)程包括 和 兩階段，前一階段為后一階段提供的物質(zhì)有 。

（2）圖甲中物質(zhì)④是___________；⑤表示的物質(zhì)是 ，此細(xì)胞內(nèi)合成該物質(zhì)的場(chǎng)所有 。

（3）細(xì)胞器b與細(xì)胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同 。

（4）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是 。

（5）溫度為25℃、光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，植物的CO2吸收量為0的原因是 。

（6）請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出A點(diǎn)時(shí)CO2的移動(dòng)方向。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為利用轉(zhuǎn)基因水稻大規(guī)模生產(chǎn)重組人血清白蛋白生產(chǎn)流程，圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶．下列相關(guān)分析中正確的是（　　）
A．基因工程的核心步驟是圖中③
B．在培養(yǎng)基中應(yīng)加入四環(huán)素篩選到含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌
C．用HindⅢ、BamHⅠ雙酶切的目的是保證人血清白蛋白基因和質(zhì)粒的定向連接
D．檢測(cè)水稻胚乳細(xì)胞是否含有目的基因及其是否成功轉(zhuǎn)錄的方法都是DNA分子雜交法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程
B．可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞
C．通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．奶牛毛色黑白斑對(duì)紅白斑是顯性，要鑒定一頭黑白斑公牛是否為純合子，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案是（　�。�
A．與純種黑白斑母牛交配B．與雜種黑白斑母牛交配
C．與純種紅白斑母牛測(cè)交D．研究其雙親的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)常用0.1mg/L的龍膽紫溶液染色，該染色劑的性質(zhì)及細(xì)胞內(nèi)易被染成深色的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．中性、染色體B．酸性、細(xì)胞膜C．堿性、染色體D．堿性、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一．果膠酶能夠分解果膠，分解植物的細(xì)胞壁及胞間層．請(qǐng)你完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)中的問(wèn)題．
（1）在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“探究果膠酶催化果膠水解最適pH”的課題研究．本課題的實(shí)驗(yàn)步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥，試管中分別注入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后，有下面兩種操作：
方法一：將試管中果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、…、10．
方法二：將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋(píng)果泥pH分別調(diào)至4、5、6、…、10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合．
①請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更科學(xué)？方法二．理由是方法二的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開(kāi)始便達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)的pH環(huán)境（或方法一的操作會(huì)在達(dá)到預(yù)定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應(yīng)）
②如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示果汁體積（或果汁澄清度）時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作和記錄是比較切實(shí)可行的．根據(jù)你對(duì)酶特性的了解，分析圖中最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖是甲．若實(shí)驗(yàn)所獲得的最適pH=m，請(qǐng)你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點(diǎn)的位置．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在生物體的所有細(xì)胞中，全能性最高的是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．植物花粉C．體細(xì)胞D．受精卵

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