CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消粍的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,無氧呼吸最弱 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體內(nèi)膜 |
分析 1、植物的種子萌發(fā)時(shí),在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精,因此當(dāng)植物的種子吸收的氧氣等于二氧化碳的釋放量時(shí),植物的種子進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)釋放的二氧化碳大于氧氣的吸收量時(shí),植物的種子進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;植物的種子不吸收氧氣,只釋放二氧化碳時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸.
2、植物的種子有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O62$\stackrel{酶}{→}$C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:A、a條件下,沒有氧氣的消耗,細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,沒有乳酸,A錯(cuò)誤;
B、b條件下,氧氣消耗3,根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式,有氧呼吸消耗葡萄糖0.5,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5,無氧呼吸消耗葡萄糖2.5,所以有氧呼吸消粍的葡萄糖比無氧呼吸少,B正確;
C、c條件下,O2吸收量為4,CO2釋放量為6,計(jì)算可得,仍然有$\frac{3}{5}$的葡萄糖進(jìn)行的是無氧呼吸,而d條件下的O2吸收量為和CO2釋放量相等,只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無氧呼吸,C錯(cuò)誤;
D、d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自有氧呼吸第二階段進(jìn)行的場所--線粒體基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)計(jì)算,意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)所有器械進(jìn)行滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無菌操作是為了避免微生物感染而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)材料選取有形成層的部位是因?yàn)檫@部分細(xì)胞容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 | |
C. | 形成愈傷組織時(shí)要進(jìn)行避光處理 | |
D. | 培養(yǎng)生產(chǎn)愈傷組織的培養(yǎng)基和分化培養(yǎng)基只是營養(yǎng)物質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有二條捕食鏈 | B. | 狐與鳥之間既捕食又競爭 | ||
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級(jí) | D. | 如圖可代表一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制需要3H | B. | DNA分子通過復(fù)制進(jìn)行繁殖 | ||
C. | DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制 | D. | DNA分子復(fù)制需要在細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞中,多種酶的活性降低,色素積累,呼吸速率減慢 | |
B. | 細(xì)胞代謝產(chǎn)生的自由基,會(huì)攻擊DNA和蛋白質(zhì)分子等,致使細(xì)胞衰老 | |
C. | 衰老細(xì)胞的體積減小,從而使細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸功能增大 | |
D. | 多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過程,也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP均是活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物 | |
B. | 酶的合成需要ATP供應(yīng)能量 | |
C. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要同種酶的催化 | |
D. | ATP無物種特異性,酶具有物種特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)釋放過程是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)能夠使突觸后膜電位長時(shí)間發(fā)生改變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸小泡釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙島上的地雀年齡組成屬于增長型 | |
B. | 甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大 | |
C. | 兩島上的地雀存在隔離,導(dǎo)致其種類增多 | |
D. | 共同進(jìn)化,形成了生物多樣性 |
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