用來治療糖尿病的胰島素,過去主要靠從動物體器官、組織中提取,但因受原料限制,無法推廣,F(xiàn)在,可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素,并結(jié)合基因工程,寫出其生產(chǎn)過程:
(1)構(gòu)建轉(zhuǎn)入人胰島素基因的工程菌。
①提取目的基因:用胰島素基因探針從人的胰島細(xì)胞中獲取 ,再用 法制備人的胰島細(xì)胞目的基因。
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合:從大腸桿菌的細(xì)胞中提取 ,并用 酶切割質(zhì)粒,使其露出 。用同一種酶切割目的基因使其產(chǎn)生相同的 ,再將目的基因插人質(zhì)粒切口處,加入適量的 酶,這樣就形成了一個 和 的重組DNA。
③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞:將大腸桿菌用 處理,以增大 的通透性,讓重組DNA進(jìn)人大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測和表達(dá):在用一定的方法檢測出目的基因已導(dǎo)人大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),并 后,再對該種大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產(chǎn)。如圖為發(fā)酵罐,回答:(括號中填數(shù)字,如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基,調(diào)整 ,然后對培養(yǎng)基進(jìn)行 處理并裝入發(fā)酵罐,將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵
②若經(jīng)檢測若發(fā)現(xiàn)放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細(xì)胞形態(tài)多樣,甚至出現(xiàn)畸形,則此時微生物的生長處于 期,加料口[ ]添加新培養(yǎng)基的速度應(yīng)該適當(dāng) ,并從[ ]以適當(dāng)速度通入
③若該裝置階段發(fā)酵的目的是為擴(kuò)大培養(yǎng)生產(chǎn)酵母菌菌種,則應(yīng)盡可能延長 期,采取的主要措施為:加料口放料的速度都 ,通人的無菌空氣成分中應(yīng) ,攪拌的速度適當(dāng)
④影響發(fā)酵過程中溫度變化的因素是
⑤發(fā)酵過程中pH變化的原因是
⑥攪拌器攪拌的作用是
(3)發(fā)酵完畢后,從培養(yǎng)基中 并 胰島素,經(jīng)過一定的加工成為藥用胰島素,經(jīng) 合格后,可投入使用。
(1)①人胰島素基因mRNA;反轉(zhuǎn)錄 ②質(zhì)粒 限制性內(nèi)切 黏性末端 黏性末端 DNA連接 人的胰島素基因 大腸桿菌質(zhì)粒 ③氯化鈣 細(xì)胞壁 ④能表達(dá) (2) ①pH;滅菌②衰退;[1];[4];無菌空氣③對數(shù);加快;有充足的氧;加快④微生物代謝,機(jī)械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝產(chǎn)物的積累⑥增加溶氧;使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率 (3)提取、提純、檢驗
本題考查對基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關(guān)系的理解,并帶有一點實驗設(shè)計“味道”,因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是:先運(yùn)用基因工程構(gòu)建轉(zhuǎn)入人胰島素基因的工程菌,再利用該工程菌,運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人胰島素,然后利用類似酶工程中分離提純技術(shù)得到胰島素產(chǎn)品。
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科目:高中生物 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
2007年8月3日《科技日報》報道,美國佛羅里達(dá)大學(xué)的亨利·丹尼爾教授利用基因工程研制出轉(zhuǎn)基因萵苣,可用其中的有效藥物成分制造胰島素膠囊來治療糖尿病。右圖表示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程需要的酶有 。
(2)為了便于篩選,質(zhì)粒A上應(yīng)具有 。
(3)接受重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞可能有三種情況:如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則導(dǎo)入它是為了 ,以便于得到大量的含目的基因的土壤農(nóng)桿菌;然后用土壤農(nóng)桿菌侵染受體細(xì)胞C2,受體細(xì)胞C2可以是________細(xì)胞;然后應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng) 、 過程,形成轉(zhuǎn)基因萵苣。
(4)這種藥物是從轉(zhuǎn)基因萵苣中提取制得的,必須制成粉末狀,裝入膠囊后才能服用。服用劑量必須嚴(yán)格控制,如果服用的量太大,可能導(dǎo)致患者出現(xiàn) 癥狀。
(5)目前,為使胰島素能直接進(jìn)入血液,通常采用的給藥方式是注射,而不是口服。丹尼爾發(fā)明的胰島素膠囊的優(yōu)越之處在于:膠囊膜(植物細(xì)胞壁)可以在口服后的初始階段防止胰島素被降解。當(dāng)含有胰島素的“植物細(xì)胞”到達(dá)大腸,植物細(xì)胞壁被腸壁細(xì)菌分解,胰島素進(jìn)入腸腔后再被吸收到血液中。由此可以斷定:①人體內(nèi)缺乏分解細(xì)胞壁的 酶;②該藥物(胰島索)進(jìn)入患者體內(nèi)的方式為 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:命題熱點3(解析版) 題型:綜合題
目前某些科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島β細(xì)胞來治療糖尿病,而胚胎干細(xì)胞是否具有胰島β細(xì)胞的生理功能,需要實驗檢驗。
(1)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實驗結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得出此結(jié)論的依據(jù)是______________。人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過____________________________________________來實現(xiàn)的。
(2)體內(nèi)移植實驗:將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示。胰島素移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結(jié)論?______________。在細(xì)胞移植時,需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植,其目的是__________________。
(3)人在正常情況下不會因胰島素過量而使血糖過低,這是____________調(diào)節(jié)機(jī)制,胰島素和胰高血糖素之間具有____________作用。
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科目:高中生物 來源:江蘇省2010屆高三年級第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
2007年8月3日《科技日報》報道,美國佛羅里達(dá)大學(xué)的亨利·丹尼爾教授利用基因工程研制出轉(zhuǎn)基因萵苣,可用其中的有效藥物成分制造胰島素膠囊來治療糖尿病。右圖表示獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程需要的酶有 。
(2)為了便于篩選,質(zhì)粒A上應(yīng)具有 。
(3)接受重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞可能有三種情況:如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌,則導(dǎo)入它是為了 ,以便于得到大量的含目的基因的土壤農(nóng)桿菌;然后用土壤農(nóng)桿菌侵染受體細(xì)胞C2,受體細(xì)胞C2可以是________細(xì)胞;然后應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng) 、 過程,形成轉(zhuǎn)基因萵苣。
(4)這種藥物是從轉(zhuǎn)基因萵苣中提取制得的,必須制成粉末狀,裝入膠囊后才能服用。服用劑量必須嚴(yán)格控制,如果服用的量太大,可能導(dǎo)致患者出現(xiàn) 癥狀。
(5)目前,為使胰島素能直接進(jìn)入血液,通常采用的給藥方式是注射,而不是口服。丹尼爾發(fā)明的胰島素膠囊的優(yōu)越之處在于:膠囊膜(植物細(xì)胞壁)可以在口服后的初始階段防止胰島素被降解。當(dāng)含有胰島素的“植物細(xì)胞”到達(dá)大腸,植物細(xì)胞壁被腸壁細(xì)菌分解,胰島素進(jìn)入腸腔后再被吸收到血液中。由此可以斷定:①人體內(nèi)缺乏分解細(xì)胞壁的 酶;②該藥物(胰島索)進(jìn)入患者體內(nèi)的方式為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
.用來治療糖尿病的胰島素,過去主要靠從動物體器官、組織中提取,但因受原料限制,無法推廣,F(xiàn)在,可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素,并結(jié)合基因工程,寫出其生產(chǎn)過程:
(1)構(gòu)建轉(zhuǎn)入人胰島素基因的工程菌。
①提取目的基因:從人的胰島細(xì)胞中獲取 ,再用 法制備人的胰島細(xì)胞目的基因。
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合:從大腸桿菌的細(xì)胞中提取 ,并用 酶切割質(zhì)粒,使其露出 。用同一種酶切割目的基因使其產(chǎn)生相同的 ,再將目的基因插人質(zhì)粒切口處,加入適量的 酶,這樣就形成了一個 由______________和 組成的重組DNA。
③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞:將大腸桿菌用 處理,以增大 的通透性,讓重組DNA進(jìn)人大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測和表達(dá):在用一定的方法檢測出目的基因已導(dǎo)人大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),
并 后;再對該種大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)從概念上分析,這種基因重組與孟德爾基因自由組合所產(chǎn)生的基因重組有何不同?
(至少兩個方面) __________________________________________ ________ _ _ __ _ 。
(3)有人提出“吃基因補(bǔ)基因”,你是否贊成這種觀點,試從新陳代謝的角度簡要說明理由 。
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