【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. ②過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能 B. 適宜條件下，③過(guò)程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行

C. ⑤過(guò)程產(chǎn)生的能量最多 D. ①③④過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，過(guò)程②為光合作用的暗反應(yīng)階段，需多種酶參與，且需ATP為三碳化合物的還原供能，A項(xiàng)正確；過(guò)程③為有氧呼吸的第一階段，與無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同，所以適宜條件下，③過(guò)程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行，B項(xiàng)正確；過(guò)程⑤為有氧呼吸第三階段，其過(guò)程是有氧呼吸的前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量，產(chǎn)生大量的ATP，C項(xiàng)正確；①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程中的三碳化合物的還原，③④過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將在有氧呼吸的第三階段與氧結(jié)合產(chǎn)生水，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組。處理方式如圖所示，三組均在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況，①③組背地彎曲生長(zhǎng)。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ②③組插入云母片的目的是阻斷生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

B. ①組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，而②③組是本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組

C. 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知重力導(dǎo)致生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端

D. 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【地理—選修6：環(huán)境保護(hù)】

紅腹濱鷸是遠(yuǎn)距離遷徙的高手，在東亞一澳大利亞遷徙路線上，它們?cè)诎拇罄麃喓托挛魈m越冬，經(jīng)過(guò)中國(guó)沿海，再飛到俄羅斯西伯利亞繁殖。中國(guó)濱海濕地是它們遷飛途中最重要的加油站。但近年來(lái)我國(guó)近半數(shù)以上濱海濕地被圍墾固化，鳥類生存受到嚴(yán)重威脅。然而，河北省曹妃甸南堡濕地紅腹濱鷸近年來(lái)數(shù)量激増，如圖所示。

請(qǐng)分析近年來(lái)南堡濕地紅腹濱鷸數(shù)量激增的原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是三種單基因遺傳病的系譜圖，其中能夠排除伴性遺傳的是

A. ①B. ②C. ①②D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒

B. 測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法

C. 分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度

D. 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

2018年1月25日，我國(guó)研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長(zhǎng)類動(dòng)物食蟹猴，可作為研究癌癥等人類疾病的動(dòng)物模型。下圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)培育食蟹猴的操作過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）2001年，美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是______________________。

（2）進(jìn)行過(guò)程①時(shí)，為提供成纖維細(xì)胞培養(yǎng)所需的無(wú)毒環(huán)境，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)措施是___________，其目的是______________________。

（3）據(jù)圖分析，過(guò)程③是利用___________法將成纖維細(xì)胞注入猴去核的MⅡ中期卵母細(xì)胞的________。

（4）圖中過(guò)程⑤的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在___________條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（5）上述實(shí)驗(yàn)的突破之處是使用了去甲基化酶（Kd4d）的mRNA，在確定其作用時(shí)，研究人員用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞得到A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)向融合細(xì)胞中注入去甲基化酶（Kd4d）的mRNA的融合細(xì)胞得到B組寒驗(yàn)數(shù)據(jù)。

下圖中X為融合細(xì)胞發(fā)育成的胚胎數(shù)、Y為囊胚數(shù)、Z為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)數(shù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，Kd4d的mRNA的作用是既能提高___________又既能提高___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲。乙兩種植物中,對(duì)光能的利用率較高的植物是_________。

(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí),如果種植密度過(guò)大,那么凈光臺(tái)速率下降幅度較大的植物是______________。判斷的依據(jù)是________________________________________。

(3)甲、乙兩種植物中,更適臺(tái)在林下種植的_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用。動(dòng)物心臟的搏動(dòng)是通過(guò)心肌細(xì)胞的收縮和舒張來(lái)完成的。上述事例說(shuō)明

A. 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性

B. 單個(gè)細(xì)胞就能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

C. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 生物的生命活動(dòng)需要通過(guò)生物體來(lái)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲�。ㄓ肁、a表示）和乙�。ㄓ肂、b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A. 甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B. 若II2與另一正常男子婚配，則其子女患甲病的概率為1／2

C. 假設(shè)II1與II6不攜帶乙病基因，若III2與III3婚配，生出只患一種病的孩子的概率是3／8

D. 假設(shè)II1與II6不攜帶乙病基因，若III1與III4婚配，生出正常孩子的概率是7／24

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