A. | 從功能上看,端粒酶屬于逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 端粒酶在正常人細(xì)胞中活性被抑制 | |
C. | 合成端粒DNA序列的原料是四種脫氧核苷酸 | |
D. | 端粒酶RNA與端粒DNA的堿基序列相同 |
分析 人體所有體細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),正常人的生殖細(xì)胞中有延長染色體端粒的酶,即含有控制端粒酶合成的基因,則體細(xì)胞中也含有控制端粒酶合成的基因,但該基因不能表達(dá),所以染色體隨著細(xì)胞分裂而變短,導(dǎo)致體細(xì)胞不能無限分裂.
解答 解:A、端粒酶能催化逆轉(zhuǎn)錄過程,屬于逆轉(zhuǎn)錄酶,A正確;
B、端粒酶在正常人細(xì)胞中活性降低被抑制,B正確;
C、端粒酶可以通過以自身的RNA為模板,以四種脫氧核苷酸為原料逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,C正確;
D、端粒酶RNA與端粒DNA的堿基序列不完全相同,D錯誤;
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查癌細(xì)胞的主要特征、端粒酶的相關(guān)知識,能題中信息對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t0~t1 | B. | t1~t2 | C. | t2~t3 | D. | t3~t4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
染色體組成 | XY | XYY | XX | XXY | XXX | YY |
性別 | 雄性 | 雌性 | 不發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分裂時期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時間(小時) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G 雙鏈DNA中A占25% | |
B. | G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A 雙鏈DNA中T占30% | |
C. | G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A 雙鏈DNA中G占25% | |
D. | T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G 雙鏈DNA中C占30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) | |
C. | 范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 | |
B. | 細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 | |
C. | 某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少 | |
D. | 以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,正確的是( )
A.出生率死亡率是種群最基本的特征
B.銀川一中校園內(nèi)的全部花草樹木構(gòu)成一個群落
C.利用黑光燈誘捕法可以調(diào)查跳蝻的種群密度
D.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
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