A. | 液泡與調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境有關(guān) | |
B. | 核糖體與真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架形成無(wú)關(guān) | |
C. | 線(xiàn)粒體、葉綠體中都含有DNA分子和酶 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
分析 1、液泡:調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓,維持細(xì)胞內(nèi)水分平衡,積累和貯存養(yǎng)料及多種代謝產(chǎn)物.
2、核糖體:分布在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中,是蛋白質(zhì)的合成車(chē)間.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機(jī)物的合成“車(chē)間”,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工,以及脂質(zhì)合成車(chē)間. 根據(jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒(méi)有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒(méi)有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類(lèi)、糖類(lèi)代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).
解答 解:A、液泡能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓,維持細(xì)胞內(nèi)水分平衡,與調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境有關(guān),A正確;
B、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),而核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,B錯(cuò)誤;
C、線(xiàn)粒體和葉綠體的基質(zhì)中都含有少量的DNA分子,線(xiàn)粒體能進(jìn)行有氧呼吸,葉綠體進(jìn)行光合作用,含有相關(guān)反應(yīng)的酶,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成加工,以及脂質(zhì)合成車(chē)間,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示流感病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段。請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞a稱(chēng)為 細(xì)胞,是由流感病毒作為 刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成。
(2)圖中抗體由 合成分泌,該細(xì)胞可由B細(xì)胞在流感病毒及 共同作用下分化而成。
(3)據(jù)圖,參與清除流感病毒的免疫類(lèi)型有 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因可以決定生物性狀 | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
C. | 每一個(gè)性狀都只受一個(gè)基因控制 | |
D. | 基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制性狀的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形態(tài)的改變 | B. | 細(xì)胞器種類(lèi)的改變 | ||
C. | 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞中RNA種類(lèi)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 葉綠素溶液(mL) | 調(diào)pH至 | 處理時(shí)間(min) | 溶液顏色 |
① | 3.0 | 8.0 | 10 | 綠色 |
② | 3.0 | 7.0 | 10 | 綠色 |
③ | 3.0 | 6.0 | 10 | 黃綠色 |
④ | 3.0 | 5.0 | 10 | 黃褐色 |
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科目:高中生物 來(lái)源:市2016屆山東煙臺(tái)高三3月高考診斷性測(cè)試(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類(lèi)的健康,下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會(huì)發(fā)生的情況的敘述正確的是
A. T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B. 相應(yīng)的漿細(xì)胞通過(guò)與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C. 該感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖
D. 康復(fù)者再次接觸該病毐時(shí),記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)“十字形“結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯(cuò)誤的是( )
A該生物基因型為HhAaBb,—定屬于二倍體生物
B.該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或 hBb型
C.此種異常厲于染色體的結(jié)構(gòu)變異
D.此種異?赡軙(huì)導(dǎo)致生物體的育性下降
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧沈陽(yáng)二中高三上學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物技術(shù)公司發(fā)明一種生物打印機(jī),可利用患者自身細(xì)胞“打印”出“靜脈”等器官,這為解決器官移植面臨的供體不足、免疫排異等問(wèn)題提供了美好前景。下列敘述正確的是
A. 異體間的器官排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的體現(xiàn)
B. 排異反應(yīng)主要是漿細(xì)胞識(shí)別特異抗原后分泌的抗體的作用結(jié)果
C.拍攝患者自身細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
D. 利用生物打印機(jī)“打印”器官時(shí)主要涉及細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
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