下說法正確的是（ ）

A．起始密碼是轉(zhuǎn)錄開始的信號，它位于基因的編碼區(qū)

B．在真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列

C．基因的非編碼區(qū)通常不起什么作用

D．終止密碼的作用是阻礙RNA聚合酶的移動，并使其從DNA模板鏈上脫離下來

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)度高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組用面粉甲蟲研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲蛹的體重，并選擇部分個體作為下一代的親本，實驗結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．實驗者在每個世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本

B．體重越大的個體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)

C．該實驗中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的

D．該實驗中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動中，一定需要ATP供能的是（ ）

A．檸檬酸循環(huán) B．卡爾文循環(huán)

C．質(zhì)壁分離及復(fù)原 D．載體蛋白的形狀改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個體中，只具有一個親本遺傳性狀的是（ ）

①植物組織培養(yǎng) ②細(xì)胞融合③動物胚胎移植 ④克隆技術(shù)

A．①② B．②③ C．① D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如下過程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性，且全能性的表達(dá)程度相同

B．a(chǎn)、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C．水稻花藥經(jīng)a～d發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等分裂方式

D．可以調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的比例誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

基因存在情況

基因表達(dá)情況

甲

乙

丙

丁

甲

乙

丙

丁

胰島A細(xì)胞

√

√

√

√

√

√

眼晶狀細(xì)胞(胚胎中)

√

√

√

√

√

√

神經(jīng)細(xì)胞

√

√

√

√

√

√

A．甲基因不可能是控制胰島素合成的基因

B．丁基因可能是控制ATP酶合成的基因

C．三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中的遺傳信息不同

D．三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個受精卵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為晴朗白天植物葉肉細(xì)胞的有氧呼吸過程圖，下列說法正確的是（ ）

A．6來自葉綠體

B．3全部釋放到大氣中

C．產(chǎn)生的8主要用于合成ATP

D．催化2→3的酶全存在于線粒體內(nèi)膜上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點(diǎn)班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法，正確的是（ ）

A．染色體只存在于細(xì)胞核中，一個細(xì)胞中，既有常染色體，又有性染色體

B．女性紅綠色盲患者的父親和兒子一定是紅綠色盲

C．所有的基因都與染色體存在平行關(guān)系

D．遺傳信息存在于脫氧核苷酸中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏固原市高三上學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練生物一卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進(jìn)行了如下實驗。實驗步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實驗結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請回答下列問題：

（1）填寫表中的數(shù)值：A為______，C的顏色深淺程度為_____（用“+”或“-”表示）。該實驗作為實驗組的試管是 ，設(shè)置對照實驗的目的是__________。

（2）該實驗的自變量是______________，無關(guān)變量有_______________（至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用_____________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要對試管_______________處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實驗結(jié)果。

（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認(rèn)為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是_________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案