圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是( )

A．結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種

B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來自于②和③

C．結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基參與脫水縮合

D．生物體內(nèi)n個氨基酸形成一條多肽鏈需要n種密碼子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．H7N9是新發(fā)現(xiàn)的禽流感新亞型病毒，感染該病毒的患者一般表現(xiàn)為流感癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰等．重癥患者病情發(fā)展迅速，常因重癥肺炎而死亡．利用H7N9抗原基因通過現(xiàn)代生物技術(shù)制備抗H7N9單克隆抗體的流程如圖所示：

（1）圖示過程除運(yùn)用了DNA拼接技術(shù)外，還使用了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）過程 ①常用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶；過程③常用的方法是顯微注射法．
（3）細(xì)胞Ⅱ與傳統(tǒng)單抗制備流程中的能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞具有相同的特點．
（4）體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于無菌、無毒的環(huán)境，為了達(dá)到該目的可向培養(yǎng)基中添加抗生素．
（5）對圖中的細(xì)胞I進(jìn)行檢測篩選常用的方法是抗原-抗體雜交．
（6）圖示過程生產(chǎn)的單抗可對禽流感進(jìn)行治療．（填“預(yù)防”或“治療”）

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答下列有關(guān)興奮（神經(jīng)信息）傳遞問題．

Ⅰ、圖甲表示用電壓計測量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其在相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖，請回答下列問題：

（1）從物質(zhì)組成角度講，①代表__________；從功能角度講，②代表__________．在神經(jīng)細(xì)胞興奮過程中，②、③上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式分別是__________和__________．

（2）神經(jīng)細(xì)胞靜息時，細(xì)胞膜主要對__________有通透性，發(fā)生在圖中__________（①/②/③/④）．

（3）圖中電壓計指針指示的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時膜電位，若在④處膜外給該細(xì)胞一個能引起興奮的刺激，則圖中電壓計指針將偏轉(zhuǎn)__________次，向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到__________（﹣95/﹣45/﹣20/0/+30）處．

Ⅱ、γ氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖乙所示．此種局部麻藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果．

（4）由圖知，γ氨基丁酸能__________（促進(jìn)/抑制/無影響） 神經(jīng)興奮的傳遞．

（5）這種麻醉劑的作用原理是__________．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①～⑥表示免疫細(xì)胞．下列敘述正確的是( )

A．成熟細(xì)胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個受體有一個抗原結(jié)合位點

B．同一個體不同的細(xì)胞③能識別不同的抗原與細(xì)胞③內(nèi)部的抗原不同有關(guān)

C．細(xì)胞⑥中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D．細(xì)胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是( )

A．圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜

B．A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA

C．甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a

D．圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需酶的催化

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

嵌合性指的是遺傳組成不同的細(xì)胞在同一個有機(jī)體中同時存在的現(xiàn)象。在用秋水仙素進(jìn)行多倍體育種過程中，由于細(xì)胞分裂的不同步，可能在一個個體中同時出現(xiàn)多種染色體倍性細(xì)胞，我們稱之為嵌合體。不同細(xì)胞中染色體加倍情況可能存在：未加倍、加倍一次、加倍兩次、甚至是加倍三次等。

豌豆（二倍體，體細(xì)胞染色體倍性為二倍）的葉表面有毛（A）對無毛（a）是完全顯性，現(xiàn)對一株基因型為Aa的豌豆幼苗進(jìn)行秋水仙素處理（只考慮二倍與四倍），花內(nèi)細(xì)胞染色體倍性可能有三種情況：

情況一：同一朵花內(nèi)細(xì)胞均為二倍；

情況二：同一朵花內(nèi)細(xì)胞均為四倍；

情況三：同一朵花內(nèi)細(xì)胞既有二倍也有四倍。（且大孢子母細(xì)胞（等同于卵原細(xì)胞）與小孢子母細(xì)胞（等同于精原細(xì)胞）分別屬于不同倍性）

（1）若大孢子母細(xì)胞是二倍性細(xì)胞，小孢子母細(xì)胞是四倍性細(xì)胞，則它們產(chǎn)生的配子基因型及比例分別是：____________________，____________________。

（2）現(xiàn)將該豌豆每個果實內(nèi)的種子單獨(dú)種植，根據(jù)后代的表現(xiàn)型比例來判斷其染色體的倍性

若有毛:無毛=__________，則為情況一，后代為二倍體；

若有毛:無毛=__________，則為情況二，后代為四倍體；

若有毛:無毛=__________，則為情況三，后代為三倍體；

（3）為了避免嵌合體的產(chǎn)生，除了用一定的技術(shù)手段使細(xì)胞分裂同步外，我們還可以用______對該豌豆的單個細(xì)胞進(jìn)行處理，然后通過_______________技術(shù)獲得豌豆植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)摩爾根果蠅雜交實驗的說法正確的是（　　）
A．親本一定是紅眼（♀）與白眼（♂）雜交
B．F1自交得F2，F(xiàn)2中紅眼與白眼之比為3：1
C．摩爾根用類比推理法證明了果蠅的眼色基因位于X染色體
D．本實驗證明基因在染色體上且呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將32P標(biāo)記的DNA分子放在31P的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過3次復(fù)制，在所形成的子代DNA中，含32P的DNA占總數(shù)是（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物，有關(guān)描述錯誤的是（　�。�
多肽化合物①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
氨基酸數(shù)99910132222351660524
A．多肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
B．若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成，則⑧中含有的肽鍵數(shù)為49
C．多肽化合物⑦⑨⑩完全水解都能得到20種氨基酸
D．蛋白質(zhì)功能多樣性決定于結(jié)構(gòu)多樣性，結(jié)構(gòu)多樣性決定于基因多樣性，基因多樣性來自基因突變

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