6.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向.請據(jù)圖回答:
(1)碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
(2)圖中的①表示呼吸作用作用,②表示光合作用作用
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中的乙是消費(fèi)者,丙分解者.
(4)人們對森林亂砍濫伐和大量燃燒秸稈等活動(dòng),會(huì)使大氣中的二氧化碳含量增加,形成“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致氣溫上升.

分析 分析題圖,由于甲與綠色植物之間為雙箭頭,所以甲為大氣,①為綠色植物的呼吸作用,②為光合作用,進(jìn)而得知乙為消費(fèi)者,丙為分解者,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中甲是大氣,大氣與綠色植物之間碳以二氧化碳的形成循環(huán).
(2)據(jù)圖分析已知①為綠色植物的呼吸作用,②為光合作用.
(3)據(jù)圖分析已知甲為大氣(無機(jī)環(huán)境),乙為消費(fèi)者,丙為分解者.
(4)“溫室效應(yīng)”主要是大氣中的二氧化碳增多導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)二氧化碳
(2)呼吸作用  光合作用
(3)消費(fèi)者   分解者
(4)二氧化碳

點(diǎn)評 此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)成分、物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生能熟練地從物質(zhì)循環(huán)示意圖中理清各種成分,并寫出相關(guān)的食物鏈,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一神經(jīng)元產(chǎn)生抑制時(shí),不會(huì)引起突觸后膜發(fā)生膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)PCR反應(yīng)的敘述正確的是( 。
A.PCR反應(yīng)所需要的引物只是RNA
B.PCR反應(yīng)所需要的材料是核糖核苷酸
C.PCR反應(yīng)所需要的酶在60℃會(huì)變性
D.PCR反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.馬和驢能夠交配,但產(chǎn)生的后代--騾是不育的,從而說明馬和驢屬于兩個(gè)物種,因?yàn)樗鼈冎g存在著( 。
A.外形差異B.習(xí)性差別C.地理隔離D.生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.光合作用和細(xì)胞呼吸是生命活動(dòng)的兩個(gè)重要的生理過程.請你在圖中標(biāo)有①、②、③、④的方框里填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的概念圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列與核酸有關(guān)的說法正確的是(  )
A.含RNA的生物一定含DNAB.含DNA的生物一定含RNA
C.含線粒體的生物一定含DNAD.含蛋白質(zhì)的生物一定含RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列能正確表示兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,結(jié)果與原因分析不對應(yīng)的是( 。
A.漂洗不充分會(huì)導(dǎo)致染色效果差
B.分裂期細(xì)胞所占比例小可能是因取材時(shí)間不恰當(dāng)
C.視野中出現(xiàn)細(xì)胞重疊現(xiàn)象可能是解離不充分
D.染色體不會(huì)有動(dòng)態(tài)變化的原因是解離時(shí)細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.甘蔗莖的提取液適合用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
B.甲基綠可使活細(xì)胞中的細(xì)胞核呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.觀察DNA和RNA的分布試驗(yàn)中,可用8%的鹽酸處理細(xì)胞
D.脂肪的鑒定中,可用50%的鹽酸洗去浮色

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同步練習(xí)冊答案