【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B. 中間類(lèi)型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C. 若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

【答案】D

【解析】

試題圖中傘藻具有細(xì)胞核，為真核生物，有線(xiàn)粒體、葉綠體、液泡、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等多種具膜的細(xì)胞器，故A正確；將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)，故B正確；由于細(xì)胞核是甲提供的，所以若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽，故C正確；該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成受細(xì)胞核控制，但是不能證明只受細(xì)胞核控制，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一草原食物鏈能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，植物、食革動(dòng)物、食肉動(dòng)物同化的能量分別用B1、B2、B3表示．下列對(duì)能量大小關(guān)系的判斷正確的是（　�。�

①A2=B2②（B1﹣B2）＞（A2﹣E2） ③B1=C1+D1+B2④B1＞（B2+B3）
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大不同，但是它們（ ）
A.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.都沒(méi)有核膜和染色體
C.都能進(jìn)行繁殖
D.都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。有關(guān)分析正確的是

A. 促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L

B. 兩種激素濃度為0時(shí)，擬南芥下胚軸插條仍能生根，這與其自身的激素有關(guān)

C. 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中，生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的

D. ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進(jìn)其生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化酶

B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C. 一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為一次飲入大量水，則b、c可分別代表抗利尿激素和尿量增加

B. 若A代表洋蔥表皮，a為一定濃度的蔗糖溶液，則b、c可分別代表液泡體積和吸水能力增大

C. 若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D. 若A代表小鼠機(jī)體，a為胸腺發(fā)育不良，則b、c可分別代表細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析中，不正確的是

A. 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚(yú)類(lèi)的種群，則a點(diǎn)后變化的原因可能是大量放養(yǎng)了該種魚(yú)類(lèi)

B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C. 圖③中c點(diǎn)后種群的出生率大于死亡率

D. 圖④曲線(xiàn)可用于指導(dǎo)海洋捕撈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因型為Aa的二倍體植株培育三倍體幼苗，其途徑如圖所示，下列敘述正確的是（　　）

A.①過(guò)程需要秋水仙素處理，并在有絲分裂后期發(fā)揮作用
B.②過(guò)程為單倍體育種，能明顯縮短育種期限
C.兩條育種途徑依據(jù)的生物學(xué)原理都主要是基因突變和染色體變異
D.兩條育種途徑中，只有通過(guò)途徑一才能獲得基因型為AAA的三倍體幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在利用噬菌體侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)噬菌體的化學(xué)成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它與下列哪—結(jié)構(gòu)相類(lèi)似

A. 核糖體 B. 中心體 C. 線(xiàn)粒體 D. 染色體

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