下列關(guān)于自由組合定律遺傳實驗敘述中，正確的是（　�。�
A、兩對等位基因位于一對同源染色體上
B、F1細胞中控制兩對相對性狀的遺傳因子相互融合
C、每一對遺傳因子的傳遞都遵循自由組合定律
D、雌雄配子有16種結(jié)合方式、F2有9種基因型和4種表現(xiàn)型
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：A、兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，A錯誤；
B、F1細胞中控制兩對相對性狀的遺傳因子相互分離，并自由組合，B錯誤；
C、每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律，C錯誤；
D、含兩對等位基因的個體，可產(chǎn)生4種比例相等的雌雄配子，在受精作用時，雌雄配子有16種結(jié)合方式、F2有9種基因型和4種表現(xiàn)型，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)提取和分離的說法，錯誤的是（　　）
A、透析法分離蛋白質(zhì)的原理是利用蛋白質(zhì)不能通過半透膜的特性
B、采用透析法使蛋白質(zhì)與其他小分子化合物分離開來
C、離心沉降法通過控制離心速率使分子大小、密度不同的蛋白質(zhì)分離
D、蛋白質(zhì)在電場中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列操作不能防止發(fā)酵液被污染的是（　�。�
A、榨汁機要清洗干凈，并晾干
B、發(fā)酵瓶要清洗干凈，用無水酒精消毒
C、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后，要密封充氣口
D、發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列系譜圖的遺傳方式一定是（　　）
 
A、常染色體隱性遺傳
B、伴X隱性遺傳
C、常染色體顯性遺傳
D、伴X顯性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的項數(shù)是（　�。�
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪顆粒；
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液；
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色；
⑤用高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中，用健那綠染液使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色；
⑥用層析液提取色素，濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色；
⑦洋蔥鱗片葉表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液時細胞吸水能力逐漸增強，再置于清水時細胞失水能力逐漸增強．
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）可以用
 
提取葉綠體中的色素；研磨時，加入CaCO3的目的是
 
．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是
 
；白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有
 
．
（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量的變化分別是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中
 
的過程，充滿了耐人尋味的曲折．提示了
 
新細胞可以從
 
中產(chǎn)生．你對這句話的理解是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，乙圖為某淋巴細胞的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖通過細胞①進行免疫的方式成為
 
．該細胞是由
 
細胞分化而來的．
（2）乙圖細胞為
 
細胞，它是由
 
細胞分化而來的，其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑．但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細菌菌株A．主要步驟如圖1所示．

分析并回答：
（1）從①到③的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液應(yīng)加入
 
作為唯一碳源，此過程的目的是
 
和
 
．
（2）使用
 
法可以在④上獲得單個菌落．
（3）若要對獲得的菌株A進行分類鑒定，可先利用
 
技術(shù)進行體外DNA擴增，此過程中采用
 
方法將DNA雙鏈解開，而在菌株A體內(nèi)，DNA復(fù)制時將雙鏈解開則是在
 
的作用下完成的．
（4）研究人員進一步研究了不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響，實驗結(jié)果如圖2．
由上述結(jié)果可以看出，與不加金屬離子的對照組相比，多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有
 
作用，唯有Pb2+的作用相反．若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)設(shè)置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對照．

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