【題目】某研究小組對(duì)草莓光合作用和細(xì)胞呼吸情況進(jìn)行了探究，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的草莓植株分為5組，對(duì)照組在自然條件下生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組在人工控制條件下生長(zhǎng)，其他條件相同。中午13時(shí)測(cè)定各組葉片的光合速率，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示:

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組1

實(shí)驗(yàn)組2

實(shí)驗(yàn)組3

實(shí)驗(yàn)組4

實(shí)驗(yàn)處理

溫度（D

32

32

32

28

23

相對(duì)濕度（g/m3）

18

25

48

48

48

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

光合速率

（mg CO2 dm-2 h-1）

12．6

17．5

22．8

25．7

21．3

本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，適當(dāng)降低第______組的環(huán)境溫度能提髙草莓的光合速率，其原因是_______。

（2）科研人員在探究草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸時(shí)，下表為不同氧氣濃度條件下細(xì)胞呼吸過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值:

O2濃度（％）

0

1

3

5

6

7

8

9

11

15

氣體

交換值

02吸收量

0

0．10

0．25

0．35

0．43

0．50

0．65

0．80

0．95

1．00

CO2釋放量

1．00

0．90

0．75

0．65

0．65

0．70

0．75

0．80

0．95

1．00

①若用恒溫室保存草莓果實(shí)，則室內(nèi)氧氣濃度控制在_________%之間最有利。

②當(dāng)02濃度為3%時(shí)，草莓果實(shí)細(xì)胞的呼吸方式是______________。

【答案】（1）溫度和相對(duì)濕度 2 該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度超過(guò)了光合作用的最適溫度

（2）①56 ②有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

【解析】（1）據(jù)表分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為相對(duì)濕度和溫度．適當(dāng)降低第2組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率，原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度超過(guò)了光合作用的最適溫度．

（2）①用恒溫室保存草莓果實(shí)，應(yīng)該在低溫、低氧且二氧化碳釋放量最低的環(huán)境中，據(jù)表分析，此時(shí)的氧濃度應(yīng)該在5～6%之間最有利．

②O濃度為3%時(shí)，草莓果實(shí)細(xì)胞二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，說(shuō)明此時(shí)無(wú)氧呼吸大于有氧呼吸，此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都可以進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用納米技術(shù)制造出一種“生物導(dǎo)彈”，可攜帶DNA分子。把它注射入組織中，可以通過(guò)細(xì)胞的內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，DNA被釋放出來(lái)，進(jìn)人到細(xì)胞核內(nèi)；最終整合到細(xì)胞染色體中，成為細(xì)胞基因組的一部分，DNA整合到細(xì)胞染色體中的過(guò)程，屬于:

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 基因互換 D. 染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛇體內(nèi)有S種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。鼠體內(nèi)有T種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。蛇捕食鼠之后，蛇體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類、核酸種類及氨基酸種類最可能是（）

A. S，1，20 B. S+T，1，20

C. S+T，2，40 D. 少于S，2，20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快，是 調(diào)節(jié)的結(jié)果；運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn)。

（2）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定，這是 達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果；途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗，造成血漿的 升高，故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

（3）長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞，但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程，控制該行為的中樞部位是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支原體是目前發(fā)現(xiàn)最小最簡(jiǎn)單的細(xì)胞。研究發(fā)現(xiàn)支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi)，沒(méi)有像細(xì)菌一樣的核區(qū)。以下關(guān)于支原體說(shuō)法正確的是（ ）

A．支原體可以看作是生命系統(tǒng)，其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁

B．支原體既不是原核細(xì)胞也不是真核細(xì)胞

C．支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動(dòng)

D．必須用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑鑒定正常人一次食用大量糖后，尿液中是否有葡萄糖存在。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：

（3）實(shí)驗(yàn)材料：正常尿液、待測(cè)尿液、葡萄糖溶液、潔凈試管、滴管、斐林試劑等

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)為l、2、3，其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。

第二步：分別向3支試管加入相應(yīng)的液體。 1號(hào)試管：加2mL正常尿液； 2號(hào)試管：加2mL葡萄糖； 3號(hào)試管：加 。

第三步：向3支試管內(nèi)分別加入 。振蕩試管，使溶液混合均勻并水浴加熱

第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①1號(hào)試管現(xiàn)象： 。

②2號(hào)試管現(xiàn)象： 。

③3號(hào)試管現(xiàn)象：若 ，則說(shuō)明該尿液不含葡萄糖；若 ，則說(shuō)明該尿液中含葡萄糖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生理過(guò)程中，要消耗ATP 的是（ ）。

A. 大麥根毛細(xì)胞吸水 B. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂

C. 樟樹葉片蒸騰水分 D. 血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用“假說(shuō)—演繹法”，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析，

正確的是(　　)

A. 孟德?tīng)栕鞒龅摹把堇[”是F1與隱性純合子雜交，預(yù)測(cè)后代產(chǎn)生1∶1的性狀比

B. 孟德?tīng)柤僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 為驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)

D. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有進(jìn)行有性生殖的生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前在超市中無(wú)公害蔬菜很多，也很受市民的歡迎。這些無(wú)公害蔬菜在生產(chǎn)中，不使用農(nóng)藥、殺蟲劑和化肥等。假如在蔬菜的生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲劑其結(jié)果是（ ）

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生，使害蟲的抗藥性增強(qiáng)

B．殺蟲劑對(duì)害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

C．使用殺蟲劑的劑量不斷加大，害蟲向抗藥性能力增強(qiáng)方向定向變異

D．害蟲全部消失，最終導(dǎo)致某些害蟲的物種滅絕

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