A、提取矮牽牛藍色花的mRNA,經逆轉錄獲得互補的DNA,再擴增基因B |
B、可取轉基因玫瑰幼苗的莖表皮細胞通過抗原抗體雜交技術檢測目的基因是否表達 |
C、利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞 |
D、將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉入玫瑰細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該女性一定遺傳了其祖父的色盲基因 |
B、該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因 |
C、該女性一定遺傳了其外祖母的色盲基因 |
D、該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女是色盲的概率大于男孩 |
B、血型不可能是O型 |
C、可能出現(xiàn)B型血色盲男孩 |
D、可能出現(xiàn)A型血色盲女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取目的基因 |
B、構建表達載體 |
C、導入受體細胞 |
D、目的基因的鑒定與表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、x可能是蛋白質 |
B、y的基本組成單位可能是核苷酸 |
C、細胞膜上的x可能是載體 |
D、y只存在于細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②階段會發(fā)生減數(shù)分裂過程 |
B、①階段需生長素而③階段需細胞分裂素 |
C、此過程體現(xiàn)植物細胞具有全能性 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物成熟的紅細胞不存在細胞周期 |
B、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體 |
C、線粒體功能改變,影響根對礦質離子的吸收 |
D、葉綠體和線粒體的膜也屬于生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質合成是在核糖體上進行的 |
B、各種生物共用一套遺傳密碼 |
C、兔子和大腸桿菌的基因發(fā)生了重組 |
D、兔子的基因發(fā)生了突變 |
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