【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

B. 氫原子數(shù)目增加6個(gè)

C. 氧原子數(shù)目增加4個(gè)

D. 氨基和羧基分別增加4個(gè)

【答案】B

【解析】50肽是由50個(gè)氨基酸形成的，至少有1個(gè)氨基和一個(gè)羧基，共49個(gè)肽鍵，將2個(gè)丙氨酸去掉后，形成兩條肽鏈和3個(gè)氨基酸，肽鍵數(shù)目減少4個(gè)，氨基和羧基分別增加4個(gè)，AD正確；該過(guò)程中肽鍵數(shù)目減少4個(gè)，需要消耗4分子水，氫原子數(shù)目增加8個(gè)，氧原子數(shù)目增加4個(gè)，C正確，B錯(cuò)誤。

肽鏈數(shù)目

氨基酸數(shù)目

肽鍵數(shù)目

脫去水
分子數(shù)

蛋白質(zhì)的相
對(duì)分子質(zhì)量

1條

m

m-1

m-1

ma-18（m-1）

n條

m

m-n

m-n

ma-18（m-n）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程)。

（1）該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)由______________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)。

（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是________。

（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是____________。

（4）據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請(qǐng)據(jù)此回答：人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>______________，不具備HIV增殖的條件。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄﹣馬鈴薯”植株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）獲得a、b所選用的酶為_____，c和d的名稱依次是_____、_____．

（2）圖示技術(shù)名稱是_____；由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是_____，其依據(jù)的原理是_____．

（3）過(guò)程②稱為_____，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是_____，③過(guò)程成功的標(biāo)志是_____．

（4）過(guò)程④是_____，⑤過(guò)程增殖的方式為_____，誘導(dǎo)f中植株生根過(guò)程中培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程_____（高/低）；最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于_____倍體植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記的谷氨酸注入唾液腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，合成的物質(zhì)X及運(yùn)輸途徑如圖所示，其中的①②及物質(zhì)X分別表示

核糖體→①→②細(xì)胞膜細(xì)胞外．

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素 B. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、性激素

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、唾液淀粉酶 D. 高爾基體、線粒體、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)前，在全國(guó)乃至全世界都刮起一股“低碳風(fēng)”，低碳生活也正悄然走近尋常百姓家，為越來(lái)越多的人所認(rèn)可。下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③④為特定的過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從微觀上看，過(guò)程①主要在________(細(xì)胞器)中進(jìn)行。過(guò)程③中碳以_________的形式流動(dòng)。

（2）一研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種植物的種群密度，應(yīng)采取__________法。該生態(tài)系統(tǒng)中，每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于___________________。

（3）在森林中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)鼠群，如何判別這兩個(gè)鼠群是否為同一種？_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下（箭頭方向表示水分子的進(jìn)出，箭頭粗細(xì)表示水分子出入的多少）。下列敘述正確的是（ ）

A. 一段時(shí)間后，甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細(xì)胞和丙細(xì)胞

C. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到乙細(xì)胞有水分子的進(jìn)出

D. 若將甲、乙和丙細(xì)胞同時(shí)分別置于蒸餾水中，甲細(xì)胞先破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能和金屬鈉反應(yīng)的是（ ）

A. 苯酚B. 甘油C. 酒精D. 苯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，視野中的有一小蟲不斷向右上方游動(dòng)，為了保持小蟲位于視野中央，裝片的移動(dòng)方向?yàn)椋?/span> ）

A.左上B.左下C.右上D.右下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(A/a.B/b.D/d)控制，下列有說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖可知,基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀

B. 橙花、白花植株的基因型分別有4種、21種

C. 若兩橙花植株雜交,子代橙花與白花植株的比例為3: 1,則子代橙花植株的基因型有4種

D. 若某黃花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1全部為橙花，F(xiàn)1再自交，則F2白花:黃花:橙花=4:3:9

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