A. | 酶⑤的缺乏會(huì)導(dǎo)致患白化病,酶?的缺乏會(huì)導(dǎo)致患尿黑酸癥 | |
B. | 由圖可推知同種底物經(jīng)不同種酶的催化得到的產(chǎn)物不同 | |
C. | 若圖中的酶均由不同的基因表達(dá)產(chǎn)生,則可推測(cè)知基因和性狀之間并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 | |
D. | 若圖中的酶均由不同的基因表達(dá)產(chǎn)生,則說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成直接控制性狀 |
分析 基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀,②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
解答 解:A、由題圖可知,酶⑤缺乏,不能合成黑色素,患白化病,酶③缺乏尿黑酸不能轉(zhuǎn)化成乙酰乙酸,患尿黑酸癥,A正確;
B、由題圖可知,苯丙氨酸、酪氨酸在不同酶的催化下,形成的產(chǎn)物不同,B正確;
C、如果圖中的酶均由不同的基因表達(dá)產(chǎn)生,則表明基因與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,C正確;
D、該圖體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因與性狀的關(guān)系,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用模式圖進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | ||
級(jí)別 | 生長(zhǎng)素的量 | 大豆芽長(zhǎng)度 |
A | - | 16mm |
B | + | 24mm |
C | ++ | 33mm |
D | +++ | 23mm |
實(shí)驗(yàn)二 | ||
級(jí)別 | 乙烯利的量 | 大豆芽長(zhǎng)度 |
A | - | 16mm |
B | + | 14mm |
C | ++ | 12mm |
D | +++ | 10mm |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中③和④時(shí)期的細(xì)胞中含有的核DNA分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同 | |
B. | 細(xì)胞核中染色數(shù)的①和③時(shí)期相同 | |
C. | 用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程③圖,能看到細(xì)胞板 | |
D. | 由圖⑤可知,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞質(zhì)分成兩份是不均等的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
C. | ①過(guò)程都是經(jīng)過(guò)脫水縮合完成的 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性是由于氨基酸種類多造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交3代后,子代中隱性性狀個(gè)體所占的比例為$\frac{3}{8}$ | |
B. | 已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代既有黑斑蛇又有黃斑蛇,若再讓F1黑斑蛇自由交配,F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇,可據(jù)此判斷蛇斑的顯隱性 | |
C. | 基因分離定律的實(shí)質(zhì)表明,基因型為Bb的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,B與b的分開發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞時(shí) | |
D. | 用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn),雜交時(shí)首先在開花前除去母本的雌蕊,然后人工授粉再套袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果膠是存在于植物細(xì)胞壁和胞間層中的一種高分子化合物 | |
B. | 果膠酶分解果膠使榨取的果汁變得澄清且量多 | |
C. | 果膠酶的本質(zhì)是一種受溫度、PH的影響較大的蛋白質(zhì) | |
D. | 果膠酶發(fā)生催化作用的實(shí)質(zhì)是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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