如圖是人體內(nèi)某種酶的活性曲線，這種酶可能催化下列哪項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)

A. 葡萄糖合成糖原

B. 氨基酸合成蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)分解成多肽

D. 葡萄糖分解成二氧化碳和水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省湖州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

【加試題】為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. P1的凈光合速率最強(qiáng)與其葉綠素含量較高從而可產(chǎn)生更多的NADPH和ATP有關(guān)

B. P2參與光合作用酶的含量可能比對(duì)照組的高，導(dǎo)致其光合速率比對(duì)照組的高

C. 凈光合速率可用單位時(shí)間反應(yīng)物C02的消耗量或生成物02的釋放量表示

D. 乙烯能調(diào)節(jié)新育品種葉片氣孔的開(kāi)放程度，從而影響其凈光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)（期末）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是某同學(xué)得到的探究不同濃度的某生長(zhǎng)素類似物（A）對(duì)月季扦插枝條生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)缺少用等量蒸餾水處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. 與1.0mg/mL相比，1.0mg/mL與2.0mg/mL之間生根條數(shù)的多少無(wú)法判斷

C. 應(yīng)在1.0mg/mL至2.0mg/mL之間設(shè)置更小的濃度梯度探究A促進(jìn)插條生根的最適濃度

D. 從圖中不能得出5.0mg/mL的濃度對(duì)月季枝條的生根起促進(jìn)作用還是抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)（期末）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是

A. 酶的種類有物質(zhì)差異性，而ATP無(wú)物種差異性

B. 分化程度不同的活細(xì)胞中酶和ATP的含量相同

C. 酶與ATP都和細(xì)胞代謝密切相關(guān)，但二者的合成并無(wú)直接關(guān)系

D. 催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的酶是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖____________（能或不能）表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞。

（2）如果該結(jié)構(gòu)模式圖表示低等植物細(xì)胞，則應(yīng)增加的細(xì)胞器是__________________。

（3）能消耗ADP的結(jié)構(gòu)是[ ]_____________、[ ]_________、[ ]_________。

（4）圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用，至少需要穿過(guò)______層磷脂分子層。

（5）圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有____________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類寄希望于利用干細(xì)胞（人體中具有分裂分化能力的細(xì)胞）的分離和體外培養(yǎng)，在體外培育出組織器官，并最終通過(guò)組織或器官移植實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療。能否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞

A. 不能，因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)不同

B. 不能，因?yàn)榧〖?xì)胞是高度分化的細(xì)胞，沒(méi)有分裂能力

C. 能，因?yàn)榧〖?xì)胞雖然是分化的細(xì)胞，但在一定條件下也可以脫分化，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性

D. 能，因?yàn)榧〖?xì)胞與干細(xì)胞具有完全相同的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是

A. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中是永無(wú)休止的

B. ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)

C. 生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的

B. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C. 酵母菌細(xì)胞呼吸的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D. 胰島素分泌過(guò)程中需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三（高補(bǔ)班）下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

必須通過(guò)有性生殖過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)的是

A. 同一株茶花上綻放出不同的花朵

B. “試管”嬰兒的誕生

C. 細(xì)菌通過(guò)分裂產(chǎn)生后代

D. 生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育

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