13．下列相關(guān)敘述符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　�。�
A．經(jīng)常使用抗菌素，會引起病菌向抗藥性方向不斷變異，從而產(chǎn)生耐藥性
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者之間相互選擇，共同進化
C．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變，具有優(yōu)良性狀個體比例上升
D．環(huán)境變化越大，生物進化越快，若環(huán)境優(yōu)良則種群基因頻率保持穩(wěn)定不變

分析 本題是對現(xiàn)代生物進化理論的核心、生物的變異的特點、自然選擇在生物進化中的作用、生殖隔離的概念及共同進化的概念和意義，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．

解答 解：A、變異是不定向的，抗菌素不會使“耐藥性”病菌發(fā)生定向變異，而是對不定向的變異起到了選擇作用，A錯誤；
B、在生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者之間相互選擇，共同進化，B正確；
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而不是基因型頻率的改變，C錯誤；
D、若環(huán)境優(yōu)良則種群數(shù)量長期處于穩(wěn)定，說明該種群所處的生態(tài)系統(tǒng)達到平衡，但不能說明種群基因頻率不變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題的知識點是現(xiàn)代生物進化理論，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題．
（1）按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率
B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低
C．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除、細(xì)胞壞死，都是通過細(xì)胞凋亡完成的
D．由于癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．改善腦營養(yǎng)的保健食品是國際生命科學(xué)研究的一個重要課題，下列屬于與補腦增智有關(guān)的大量元素是（　　）
A．CaB．CuC．ZnD．Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個細(xì)胞分裂圖象（a表示染色體片段），下列敘述不正確的是（　�。�
A．在甲圖中的Ⅰ段可能發(fā)生基因突變
B．光學(xué)顯微鏡下，在Ⅱ段可以觀察到圖乙細(xì)胞
C．據(jù)圖甲可知細(xì)胞周期是20小時
D．乙圖說明分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（　　）
A．酶促反應(yīng)速率的加快B．兒童患佝僂病
C．細(xì)胞代謝紊亂D．滲透壓下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)色素和光合作用的說法正確的是（　�。�
A．葉綠體類囊體膜上含有光合作用所需的各種酶和色素
B．光合作用過程中，[H]可產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞
C．若給予陽生植物充足的光照和保證CO2供應(yīng)，則可提高其光合作用效率
D．層析法得到的不同色素帶的寬窄是由于色素在層析液中的溶解度不同所造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：


（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上，提取該物質(zhì) 時加入CaCO3的目的是防止色素被破壞．
（2）過程②發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，以上各種生理反應(yīng)可在細(xì)胞內(nèi)高效有序的進行是因為細(xì)胞器膜（或生物膜）的分隔作用．
（3）上述①～⑤過程中，產(chǎn)生氧氣和消耗氧氣的過程分別是①⑤，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤（兩空均用圖中數(shù)字回答）．
（4）圖中e和h代表的物質(zhì)分別是[H]、三碳化合物，在光合作用過程中，突然停止光照，f 的含量將下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．核糖體中合成的蛋白質(zhì)類物質(zhì)不可能具有的功能是（　�。�
A．調(diào)節(jié)生命活動B．組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)
C．攜帶遺傳信息D．參與物質(zhì)運輸

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