(08上海市十四校聯(lián)考)右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系。其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)
A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08上海市十四校聯(lián)考)(9分)將金魚(yú)藻置于一只三角燒瓶?jī)?nèi)培養(yǎng),經(jīng)測(cè)定,在不同溫度下,金魚(yú)藻光合速率(用每小時(shí)O2釋放量表示)與光強(qiáng)度關(guān)系如圖所示;呼吸速率(用每小時(shí)O2消耗量表示)與溫度關(guān)系如表格數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析問(wèn)答:
溫度 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
呼吸速率(mg?h-1) | 0.30 | 0.35 | 0.50 | 0.70 | 1.10 |
(1)從圖中可見(jiàn),金魚(yú)藻的光合速率受 等因素的影響。
(2)從表中可知,金魚(yú)藻的呼吸速率隨溫度的升高而升高,其原因是 ,
溫度超出表中所列范圍并逐漸升高。金魚(yú)藻的呼吸速率將 ,其原因是 。
(3)供給H218O,一天后測(cè)定,除水外,18O將出現(xiàn)在什么物質(zhì)內(nèi)? 。
(4)若加入一些細(xì)菌和小型水生植食動(dòng)物,制成一個(gè)密閉的生態(tài)瓶,設(shè)在20℃時(shí),這些細(xì)菌和動(dòng)物的總呼吸速率與金魚(yú)藻相同,則生態(tài)瓶每天在20klx光強(qiáng)度下照射時(shí)間應(yīng)不少于 小時(shí)。
(5)利用紅外測(cè)量?jī)x可以靈敏地測(cè)量一個(gè)密閉的小室(容積為1L)中的CO2濃度變化,在密閉但可以透光的小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片,在充足的光照條件下測(cè)量,測(cè)量結(jié)果記錄于下表:(單位:mg/L)
記錄時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
A種植物葉片 | 150 | 113 | 83 | 58 | 50 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 |
B種植物葉片 | 150 | 110 | 75 | 50 | 35 | 18 | 8 | 8 | 8 | 8 |
①?gòu)谋碇锌梢钥闯雒荛]小室中的CO2濃度變化趨勢(shì)是逐漸降低,原因是 。
②從記錄的結(jié)果看,當(dāng)CO2濃度降低到一定水平后不再降低了,維持在這個(gè)水平上,其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08上海市十四校聯(lián)考)(7分)下圖是人體皮膚對(duì)不同溫度環(huán)境的反應(yīng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)上圖中與炎熱環(huán)境相對(duì)應(yīng)的有 ,此時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的感受器有皮膚里的 。
(2)人體的體溫的來(lái)源和維持主要是依靠 ,體溫的相對(duì)恒定則是 保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。
(3)當(dāng)人體從與乙圖對(duì)應(yīng)的環(huán)境進(jìn)入與甲圖對(duì)應(yīng)的環(huán)境時(shí),機(jī)體的耗氧量 (增加或減少),皮膚的總散熱量 (增加或減少)。與此相關(guān)的激素有 (寫(xiě)出兩種)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08上海市十四校聯(lián)考)(5分)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0―5℃的低溫下1―2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出 對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在 關(guān)系。各種激素含量的變化說(shuō)明了 。
(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類(lèi)似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的 處理,但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類(lèi)激素的類(lèi)似物,因?yàn)樵擃?lèi)物質(zhì) 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08上海市十四校聯(lián)考)(12分)細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類(lèi)型,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
類(lèi)型 | 產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官 | 信號(hào)分子 | 信號(hào)分子傳遞的途徑 | 接受信號(hào)分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置 | 細(xì)胞反應(yīng) |
A | ① | 激素a | ② | 甲狀腺細(xì)胞膜 | ③ |
B | 腎上腺皮質(zhì) | 激素b | 體液 | 多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi) | 調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
C | 神經(jīng)細(xì)胞 | ④ | 突觸 | 唾液腺細(xì)胞膜 | ⑤ |
(1)在A類(lèi)型細(xì)胞通訊中,①代表 ,②代表 ,在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí),細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為 。
(2)在B類(lèi)型細(xì)胞通訊中,激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是 。
(3)在C類(lèi)型細(xì)胞通訊中,④被叫做 。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解,這種藥物的作用是
E.使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液 F.使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
G.使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④ H.使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
(4)一年一度的高考來(lái)臨時(shí),保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品,有些產(chǎn)品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子――乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)
①寫(xiě)出圖中的結(jié)構(gòu):① ;② ;④ 。
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:
Ach濃度(minol/mL) | C處感受刺激時(shí)間(ms) | D處感受刺激時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了 。
D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了 。
③在軸突中除去突觸小泡的目的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08上海市十四校聯(lián)考)(12分)先閱讀下列材料,再回答相關(guān)問(wèn)題:
2008年9月11日,三鹿公司承認(rèn)三鹿奶粉受三聚氰胺污染,并發(fā)布召回三鹿問(wèn)題奶粉的聲明。三聚氰胺,分子式C3H6H6,是一種重要的氮雜環(huán)有機(jī)化工原料。低毒。大鼠口服的半數(shù)致死量為大于3克/公斤體重。動(dòng)物長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。從2008年9月12日至17日8時(shí),各地報(bào)告臨床診斷患兒一共有6244例。其中,有158人發(fā)生急性腎功能衰竭,有3例死亡病例。
食品工業(yè)中常常需要檢查蛋白質(zhì)含量,但是直接測(cè)量蛋白質(zhì)含量技術(shù)上比較復(fù)雜,成本較高,不適合大范圍推廣,所以業(yè)界常常使用一種叫做“凱氏定氮法”的方法,即通過(guò)食品中氮原子的含量來(lái)間接推算蛋白質(zhì)的含量。
(1)從化學(xué)組成上看,三聚氰胺與蛋白質(zhì)含有的共同元素有 ,后者的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為 。
(2)上文中的檢測(cè)辦法有個(gè)弱點(diǎn),即只要在食品、飼料中添加一些含 量高的化學(xué)物質(zhì),就可在檢測(cè)中造成蛋白質(zhì)含量達(dá)標(biāo)的假象。
(3)蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化需要的酶有蛋白酶和 。它特有的代謝終產(chǎn)物是 ,是在 (填器官)中形成的。
(4)在實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò) 反應(yīng)來(lái)定性檢測(cè)待測(cè)物中有無(wú)蛋白質(zhì)存在。
(5)嬰幼兒身體的肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成,但平滑肌、心肌和骨骼肌的功能特性各不相同,這是因?yàn)?nbsp;
A.肌細(xì)胞形狀不同 B.在人體細(xì)胞內(nèi)的合成部位不同
C.支配的神經(jīng)不同 D.構(gòu)成各肌肉的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
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