細胞分化是多細胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列有關細胞分化的敘述正確的

A.細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多

B.蝌蚪發(fā)育時尾巴消失的過程沒有發(fā)生細胞分化

C.漿細胞能進行mRNA的合成，說明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化

D.癌細胞類似于胚胎細胞，都脫離了細胞的正常分化

B

【解析】

試題分析：細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達，而不是細胞分化導致基因選擇性表達，細胞分化的結果使細胞種類增多，A項錯誤；蝌蚪發(fā)育時尾巴消失的過程屬于細胞凋亡，沒有發(fā)生細胞分化，B項正確；一般而言，不管細胞分化與否，都能合成蛋白質，蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個階段，轉錄的產(chǎn)物是mRNA，C項錯誤；癌細胞屬于畸形分化的細胞，能無限增殖，胚胎細胞是能夠進行正常分化的細胞，D項錯誤。

考點：本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞癌變的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞發(fā)生了質壁分離后又出現(xiàn)質壁分離復原，與質壁分離復原相關的細胞器有

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)－體液－免疫調節(jié)網(wǎng)絡調控的結果，下圖是人體內某些生命活動的調節(jié)過程，請據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子________有關（填相關字母）。

（2）圖中信息分子A所示調節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調節(jié)方式相比顯著的特點是 ________________。

（3）合成并分泌信息分子B的部位是____________，其只作用于腎小管、集合管的原因是 ____________________________。

（4）圖中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為________________，正常個體的特異性免疫存在差異，如有的人體內具有抗肝炎病毒的抗體，有的人體內卻沒有，造成這種差異的原因是 ______________。

（5）信息分子D若偏高，對下丘腦發(fā)揮反饋調節(jié)，其生理意義是__________________。

（6）嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型(①在圖形框間用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2。②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液。)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用來描述各種生命現(xiàn)象的一個簡易模型，以下相關敘述正確的是（ ）

A．若圖中的A代表人體下丘腦，a為細胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高

C．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少

D．若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省大同市高三第三次教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(19分）I.(10分)有一種藥物能阻斷興奮的傳導或傳遞。請你根據(jù)下面反射弧的結構，完成相關探究實驗并回答問題：

（1）為了探究該藥物的作用部位，請完成下面實驗:

①步驟1:刺激 ，觀察 。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復步驟①。如果 ,則說明該藥物作用于a。

（2）回答問題：

①步驟1的目的是 。

②如果通過實驗，證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進入細胞的通道蛋白 (開放/關閉）。

II.(9分)為了探究甲狀腺素(TH)對垂體細胞促甲狀腺素(TSH)分泌的影響，某興趣小組設計如下實驗步驟：

(1)請指出實驗步驟①、②、③中不合理之處。

步驟① 。

步驟② 。

步驟③ 。

(2)如果經(jīng)改進后，探究實驗的方法步驟正確，并且最終得出實驗組大白鼠血液中TSH 含量較低的結果，那么能否由此得出“TH作用于垂體細胞，抑制其分泌TSH”的結論？并說明理由

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險，請分析回答：

（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點是_________________________。

（2）AS綜合征是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳病。父、母方第15號染色體上相關基因的作用機理分別如下圖所示。請分析回答以下問題：

①研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達，只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達才會被抑制，說明該基因的表達具有_______性。

②由于UBE3A基因和SNRPN基因___________，所以它們的遺傳關系不遵循自由組合定律。

③對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序，相應部分堿基序列如右圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是：_____________，導致基因突變。

（3）人類第7和第9號染色體之間可發(fā)生相互易位（細胞內基因結構和種類未發(fā)生變化）如甲圖所示，乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖。已知Ⅰ－2、Ⅱ－2為甲圖所示染色體易位的攜帶者，后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”（細胞中出現(xiàn)某—染色體某—片段有三份），則表現(xiàn)為癡呆，如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”（細胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段的缺失），后代早期流產(chǎn)。

現(xiàn)已知I－2、Ⅱ－2的后代中有因早期流產(chǎn)而導致胎兒不能成活的，Ⅲ－3已出生且為7／9染色體易位攜帶者（含有A＋、B－易位染色體）的概率是____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面科研人員所研究的動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A．①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能

B．細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C．②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D．凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）吸食嗎啡等毒品的人群中艾滋病高發(fā)，為探究嗎啡對HIV的影響，科研人員將某種溶劑配制的三種不同濃度的嗎啡分別加入到T淋巴細胞系培養(yǎng)液中，再向培養(yǎng)液加入HIV毒株，實驗結果如下圖所示。

（1）將培養(yǎng)瓶放在______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，定期取細胞培養(yǎng)液離心，檢測______中HIV的數(shù)量。

（2）實驗中應設置對照組，具體操作是將________加入到T淋巴細胞系培養(yǎng)液中，再向培養(yǎng)液加入HIV毒株。隨著HIV感染天數(shù)增加，對照組中HIV數(shù)量_____。

（3）實驗結果表明，三種濃度的嗎啡均能________HIV增殖，但是最大濃度（10-8mol/L）嗎啡效果卻并非最佳，科研人員推測其原因之一可能是高濃度嗎啡會_______T淋巴細胞的增殖。

（4）納洛酮的化學結構與嗎啡相似，可用于嗎啡成癮的臨床治療�？蒲腥藛T進一步研究了納洛酮對HIV增殖的影響，將不同試劑分別加入到被HIV感染的T淋巴細胞系培養(yǎng)液中，定期檢測HIV的含量（10-3g /mL），結果如下表。

組別

第3天

第4天

第5天

第6天

嗎啡組

5.59

31.73

81.77

243.0

嗎啡和納洛酮組

1.96

8.11

15.36

41.23

納洛酮組

1.97

8.10

15.81

42.30

對照組

1.93

8.03

15.30

41.01

①該實驗中使用的嗎啡濃度應為________。

②由實驗結果表明，納洛酮________HIV的增殖，________嗎啡對HIV增殖的影響。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌是一種單細胞兼性厭氧真菌，在有氧和無氧的條件下都能正常生存，下列相關敘述不正確的是

A．有氧呼吸與無氧呼吸第一階段的場所和反應完全相同

B．有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多

C．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸

D．消耗等量葡萄糖時有氧與無氧呼吸釋放 CO2：的比為3：1

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