試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是（　�。�
A、都屬于無性生殖能保持母本性狀
B、都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
C、都利用了細胞或組織培養(yǎng)技術(shù)
D、都不會發(fā)生基因重組和變異
考點：動物體細胞克隆,試管嬰兒及其意義,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的，屬于有性生殖，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異，也不能體現(xiàn)細胞的全能性；試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的，屬于無性生殖，能保持母本性狀，充分體現(xiàn)了體細胞的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；克隆羊是采用核移植、胚胎移植等技術(shù)形成的，屬于無性生殖，體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異．這三者都應(yīng)用了細胞工程技術(shù)．
解答： 解：A、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯誤；
B、克隆羊是體細胞核移植后形成的，體現(xiàn)了體細胞細胞核的全能性，B錯誤；
C、試管嬰兒克隆羊都利用了細胞培養(yǎng)技術(shù)，試管苗采用可植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；
D、試管嬰兒是有性生殖形成的，發(fā)生了基因重組，這三者的形成過程中都有可能會發(fā)生變異，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查動物體細胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)，要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理，能運用所學(xué)的知識，對三者進行比較，并作出準(zhǔn)確的判斷．需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的，屬于有性生殖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為先天性愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（　�。�
A、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
B、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯
C、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
D、若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體可以是受精卵有絲分裂過程中染色單體分開形成的兩條染色體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)或傳遞不可能由（　　）
A、軸突→樹突→細胞體
B、軸突→細胞體→樹突
C、樹突→細胞體→軸突
D、細胞體→樹突→軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如圖），其中一種是伴性遺傳�。嚓P(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲病是常染色體隱性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ一8基因型有兩種可能
C、若Ⅲ一3與Ⅲ一7結(jié)婚，必須通過基因檢測才能判斷孩子是否患有乙病
D、若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因表達的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因表達的最終場所都是核糖體
B、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
C、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
D、tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖（設(shè)遺傳病甲與A和a 這一對等位基因有關(guān)，遺傳病乙與另一對等位基因B和b有關(guān)，且甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病）．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、乙病為伴性遺傳病
B、7號和10號的致病基因都來自1號
C、5號的基因型一定是AaXBXb
D、3號與4號再生一個兩病皆患男孩的可能性
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下，正確的判斷是（　�。�
基因型 HH Hh hh
公羊的表現(xiàn)型 有角 有角 無角
母羊的表現(xiàn)型 有角 無角 無角
A、若雙親無角，則子代全部無角
B、若雙親有角，則子代全部有角
C、若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比為1：1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物細胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成示意圖，依圖回答下列問題：
（1）圖中過程能否發(fā)生在有核膜包裹的細胞核中？
 
．判斷的理由是：
 
．
（2）翻譯是從mRNA的5′→3′還是從3′→5′？
 
．判斷的理由是：
 
．
（3）結(jié)合在同一條mRNA上的多個核糖體各自能合成一條多肽鏈，這些多肽鏈的氨基酸序列是否相同？
 
．判斷的理由是：
 
．
（4）要完成圖中過程，除圖中所示外還需要細胞提供：ATP、
 
、
 
、其他酶、氨基酸和有水環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物均為單細胞生物，其共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾定律
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸
C、乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子，遺傳物質(zhì)是DNA

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同步練習(xí)冊答案