分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥嘌呤);④為R基;⑤為肽鍵(-CO-NH-).
圖乙表示用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的過程,即分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體,①噬菌體侵染細(xì)菌,④離心分離,③放射性檢測.
(2)用32P標(biāo)記DNA的①,用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的④.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì).
(3)若要測定的上清液放射性高,則應(yīng)是做35S標(biāo)記的噬菌體組.由于噬菌體是病毒,不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,所以該噬菌體獲得的方法是:用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,從而得到35S標(biāo)記的噬菌體.故選:C.
(4)圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.
故答案為:
(1)C
(2)①④DNA是遺傳物質(zhì)
(3)C
(4)大腸桿菌
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu);識(shí)記噬菌體的繁殖過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的具體過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物水解的敘述正確的是
A.蔗糖、淀粉和糖原徹底水解的產(chǎn)物相同
B.蛋白質(zhì)分子徹底水解的產(chǎn)物含有20種氨基酸
C.細(xì)菌中的核酸初步水解和徹底水解都能獲得8種產(chǎn)物
D.植物細(xì)胞中的ATP水解釋放的能量能用于各種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省廈門市高三下期第二次(5月)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病,F(xiàn)讓不同個(gè)體在規(guī)定時(shí)間內(nèi)口服100g葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入體內(nèi)后血糖濃度和相關(guān)激素水平將發(fā)生變化;卮鹣铝袉栴}:
(l)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測,這是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn)。
(2)正常人口服葡萄糖后,胰島素分泌量增加,可促進(jìn) 的過程,使血糖水平降低;當(dāng)血糖水平降低到一定濃度時(shí),又會(huì)引起 分泌量的增加,進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝過程,使體內(nèi)血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定。
(3)糖尿病分為I型和II型。I型糖尿病患者體內(nèi)由于部分胰島B細(xì)胞受損,口服葡萄糖后,胰島素分泌量 (填“增加顯著”、“增加不顯著”或“下降”),血糖濃度維持在較高水平。II型糖尿病患者體內(nèi)由于組織細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量減少,組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感度,血糖濃度維持在較高水平。綜合上述分析,臨床上可以采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療的是 型糖尿病。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的a、圖乙中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 圖甲中的b、圖乙中A→B時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期 | |
C. | 圖甲、圖乙中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合 | |
D. | a﹑c為間期,b﹑d為分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒侵入人體后,引起自身免疫病 | |
B. | 朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì) | |
C. | 艾滋病病毒侵入人體后會(huì)引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫 | |
D. | 朗格漢斯蛋白與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | x | y | z |
A | 免疫細(xì)胞 | 淋巴細(xì)胞 | T細(xì)胞 |
B | 個(gè)體 | 種群 | 群落 |
C | 體液 | 細(xì)胞外液 | 血液 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 食物鏈和食物網(wǎng) | 無機(jī)環(huán)境 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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