血漿中含有的脂質(zhì)以脂蛋白的形式存在和運(yùn)輸,脂蛋白由脂質(zhì)與載脂蛋白結(jié)合而成,載脂蛋白的主要功能是穩(wěn)定血漿脂蛋白結(jié)構(gòu),作為脂質(zhì)的運(yùn)輸載體.低密度脂蛋白(LDL)中脂質(zhì)主要是膽固醇脂,載脂蛋白為apoB100.LDL在血液中可被肝及肝外組織細(xì)胞表面存在的apoB100受體識(shí)別,通過(guò)此受體介導(dǎo),吞入細(xì)胞內(nèi),與溶酶體融合,膽固醇脂水解為膽固醇、脂肪酸及氨基酸.如圖是細(xì)胞對(duì)LDL的攝取和降解的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,LDL進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(2)LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,該受體是否能與所有的信息分子結(jié)構(gòu)
 
,參與該受體的合成、加工和運(yùn)輸?shù)木吣ぜ?xì)胞器有
 

(3)由圖可知,當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí),膽固醇的合成和攝取均減少,膽固醇合成減少是通過(guò)抑制
 
的活性實(shí)現(xiàn)的,膽固醇的攝取減少是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(4)如果apoB100受體不能合成,最可能會(huì)引起血漿中
 
含量過(guò)高.
考點(diǎn):脂質(zhì)的種類和作用的綜合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過(guò)程和意義
專題:
分析:大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)--具有一定的流動(dòng)性.細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,受體具有特異性,不同的受體結(jié)合不同的信號(hào)分子;與膜蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,其中核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu);據(jù)圖可知,細(xì)胞中膽固醇的來(lái)源有兩個(gè):一是LDL受體與膽固醇酯載脂蛋白結(jié)合,以囊泡的形式進(jìn)入細(xì)胞,分解成膽固醇,一是在HMGCoA還原酶的作用下合成膽固醇,因此可以上述兩個(gè)途徑來(lái)控制膽固醇的含量;根據(jù)題干可知,載脂蛋白能將血漿中的脂質(zhì)運(yùn)輸細(xì)胞內(nèi)的共,若載脂蛋白受體不能合成,則使血漿中的脂質(zhì)不能及時(shí)運(yùn)走,導(dǎo)致脂質(zhì)含量增高.
解答: 解:(1)根據(jù)題干可知,LDL(低密度脂蛋白)是一種大分子物質(zhì),大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)--具有一定的流動(dòng)性.
(2)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,受體具有特異性,不同的受體結(jié)合不同的信號(hào)分子;與膜蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,其中核糖體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu).
(3)據(jù)圖可知,細(xì)胞中膽固醇的來(lái)源有兩個(gè):一是LDL受體與膽固醇酯載脂蛋白結(jié)合,以囊泡的形式進(jìn)入細(xì)胞,分解成膽固醇,一是在HMGCoA還原酶的作用下合成膽固醇,因此可以上述兩個(gè)途徑來(lái)控制膽固醇的含量.
(4)根據(jù)題干可知,載脂蛋白能將血漿中的脂質(zhì)運(yùn)輸細(xì)胞內(nèi)的共,若載脂蛋白受體不能合成,則使血漿中的脂質(zhì)不能及時(shí)運(yùn)走,導(dǎo)致脂質(zhì)含量增高.
故答案為:
(1)胞吞 流動(dòng)性
(2)糖蛋白 不能 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
(3)HMGCoA還原酶 減少LDL受體的合成
(4)血脂
點(diǎn)評(píng):本題主要考查脂質(zhì)的合成和運(yùn)輸,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用和圖文轉(zhuǎn)化能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、三倍體植物能夠由受精卵發(fā)育而來(lái)
B、達(dá)爾文進(jìn)化理論不能正確解釋“寒武紀(jì)大爆發(fā)”等現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向
D、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進(jìn)化的本質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人血液中甲狀腺激素濃度過(guò)高,引起了線粒體原有功能的改變,即雖然進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解及電子傳遞但很少有ATP的形成.根據(jù)這一事實(shí),可以預(yù)料此人( 。
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是通過(guò)土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來(lái)制備原生質(zhì)體
B、為了防止原生質(zhì)體吸水脹破,培養(yǎng)基的濃度要適宜
C、圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f)
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),只要注意調(diào)整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料一:為了測(cè)定人的肝癌細(xì)胞的細(xì)胞周期,先利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞并階段性取樣測(cè)定統(tǒng)計(jì).一段時(shí)間后挑選4個(gè)核DNA 兩條鏈都被標(biāo)記的癌細(xì)胞移入普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣.有關(guān)測(cè)試結(jié)果如表:
取樣時(shí)間(h) 對(duì)應(yīng)變化
0 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記
3 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期
5 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂
6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
15 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
資料二:生物興趣小組用同位素標(biāo)記法探究得到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂周期及各階段所經(jīng)歷的時(shí)間,統(tǒng)計(jì)如表.
時(shí)期 G1 S期 G2 M期
時(shí)間(h) 10 7 3 1
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)材料回答下列問(wèn)題:
(1)肝癌細(xì)胞培養(yǎng)的原理是
 
.肝癌細(xì)胞的一個(gè)分裂周期為
 
 小時(shí).
(2)將被標(biāo)記的肝癌細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)到第一次分裂后期,細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體有
 
條.
(3)在挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的后階段,被標(biāo)記的細(xì)胞比例在減少的原因是
 
,細(xì)胞增殖20 代以后,被標(biāo)記的細(xì)胞最多為
 
個(gè).
(4)興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)盡快調(diào)控洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行同步分裂,根據(jù)資料二中相關(guān)信息,他們討論得到的具體操作步驟是:
①將洋蔥根尖置于含有DNA 合成抑制劑的培養(yǎng)液培養(yǎng)
 
小時(shí),讓根尖細(xì)胞停留于G1期的終點(diǎn)和S 期.
②將根尖取出洗凈移入普通培養(yǎng)液培養(yǎng)最多不超過(guò)
 
小時(shí),不能讓上一周期中最先進(jìn)入S 期的細(xì)胞進(jìn)入下一細(xì)胞周期的S 期.
③將以上培養(yǎng)的洋蔥根尖取出移入含有DNA 抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)至少
 
 小時(shí),才可讓所有細(xì)胞被阻斷在G1/S期交界處.
④將以上洋蔥根尖置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞同步分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是特定條件下自由組合定律的幾種情況,請(qǐng)據(jù)信息回答:
(1)在某種鼠中,已知黃色基因Y對(duì)灰色基因y是顯性,短尾基因T對(duì)長(zhǎng)尾基因t是顯性,而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律.請(qǐng)寫(xiě)出:兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配的遺傳圖解(不必寫(xiě)出配子).
 

(2)番茄中基因A、a控制植株的有無(wú)茸毛,B、b控制果實(shí)顏色,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且基因A具有純合致死效應(yīng).育種工作者為培育有茸毛黃色品種進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
①F2代個(gè)體中基因型有
 
種,四種表現(xiàn)型及比例為
 

②為了驗(yàn)證兩種性狀的遺傳特點(diǎn),可將F2植株自交,單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同;其余的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類糖尿病可以分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿。鐖D是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病簡(jiǎn)要發(fā)病機(jī)理模式圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中①表示的物質(zhì)是
 
.②表示的結(jié)構(gòu)是
 
.在血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,圖中①的作用的結(jié)果又會(huì)反過(guò)來(lái)影響①的分泌,這屬于
 
調(diào)節(jié),而①的分泌也可以由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控,其調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)一型糖尿病可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療,是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速
 
,從而使血糖水平降低.二型糖尿病患者表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對(duì)胰島素卻不夠敏感,其可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
(填“I型”或“Ⅱ型”)糖尿。粡拿庖邔W(xué)角度分析該疾病屬于
 
。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家用某種植物探究生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖甲.根據(jù)圖甲能否判斷生長(zhǎng)素具有兩重性
 
,理由是
 

(2)據(jù)圖乙,隨乙烯濃度增大,呼吸峰強(qiáng)度
 
,呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間
 
.研究表明乙烯能增加果皮細(xì)胞透性,試推測(cè)乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟的原因是
 

(3)如圖丙表示生長(zhǎng)素的合成與分解過(guò)程,如果要減少植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量,則可以抑制
 
的活性,也可以提高
 
的活性.如果將植物培養(yǎng)在缺鐵培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),則植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量最可能的變化是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某個(gè)哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體
B、細(xì)胞④是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C、屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有4個(gè)
D、若用某種藥物抑制紡錘體形成,則細(xì)胞⑤著絲點(diǎn)不會(huì)分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案