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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三倍體植物能夠由受精卵發(fā)育而來(lái) |
B、達(dá)爾文進(jìn)化理論不能正確解釋“寒武紀(jì)大爆發(fā)”等現(xiàn)象 |
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進(jìn)化的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低 |
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來(lái)制備原生質(zhì)體 |
B、為了防止原生質(zhì)體吸水脹破,培養(yǎng)基的濃度要適宜 |
C、圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f) |
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),只要注意調(diào)整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
取樣時(shí)間(h) | 對(duì)應(yīng)變化 |
0 | 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記 |
3 | 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期 |
5 | 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂 |
6 | 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 |
15 | 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期 |
… | |
挑選4個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 | 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少 |
時(shí)期 | G1期 | S期 | G2期 | M期 |
時(shí)間(h) | 10 | 7 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體 |
B、細(xì)胞④是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 |
C、屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有4個(gè) |
D、若用某種藥物抑制紡錘體形成,則細(xì)胞⑤著絲點(diǎn)不會(huì)分裂 |
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