圖表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、剛進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),激素①、③的分泌增加,使②的含量增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量,A正確;
B、促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素的分泌,B錯(cuò)誤;
C、激素①作用的靶細(xì)胞是垂體,激素③作用的靶細(xì)胞只可以是甲狀腺細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)直接支配,會(huì)發(fā)生不自主戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:[]填序號(hào),橫線里寫名稱.)
(1)只有在
 
(真核/原核)細(xì)胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu).
(2)[3]
 
主要由DNA和
 
一起組成,后者是通過[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞核的.
(3)圖中的[1]
 
和[
 
]
 
相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是高等動(dòng)物內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,也是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞,對(duì)維持動(dòng)物體的正常生命活動(dòng)有著重要的意義.下列不屬于下丘腦功能的(  )
A、具有體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合調(diào)控相關(guān)的結(jié)構(gòu)活動(dòng)以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
B、能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素和抗利尿激素等多種激素
C、下丘腦的一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且能分泌激素
D、具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A、能量是單向流動(dòng)的
B、能量的源頭是陽光
C、能量是循環(huán)流動(dòng)的
D、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

羊和牛吃同樣的草料喝同質(zhì)的水可羊肉和牛肉味道不同,其根本原因是羊和牛的(  )
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
B、染色體數(shù)目不同
C、消化能力不同
D、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、狗的白毛與卷毛
B、水稻的抗病與矮稈
C、果蠅的紅眼與長翅
D、人的單眼皮與雙眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是(  )
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過程
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程,同時(shí)能抑制②③過程
C、②和⑥一定發(fā)生在同一器官
D、在肌肉細(xì)胞中,⑤的產(chǎn)物可以是CO2、水或乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是(  )
A、脫氧核苷酸、氨基酸共有的組成元素是C、H、O、N、P
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、蛋白質(zhì)具有多樣性是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)不同

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