【題目】下列有關(guān)植物激素生理作用的敘述，正確的是

A. 植物激素和動(dòng)物激素一樣都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

B. 植物幼芽、發(fā)育的種子都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，以促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

C. 果實(shí)成熟的過(guò)程屮，其內(nèi)的乙烯/生長(zhǎng)素的值升高

D. 乙烯在番茄發(fā)育和成熟過(guò)程中起抑制作用

【答案】C

【解析】動(dòng)物激素和植物激素都能調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動(dòng)，但不能參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；植物幼芽、發(fā)育的種子都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，以促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，但是不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟，所以在果實(shí)成熟的過(guò)程屮，其內(nèi)的乙烯/生長(zhǎng)素的值升高，C正確；乙烯在番茄成熟過(guò)程中起促進(jìn)作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，不正確的是 。

A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B.建立者主要是施萊登和施旺

C.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

D.是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌被歸為原核細(xì)胞的原因是

A. 單細(xì)胞B. 沒(méi)有核膜C. 細(xì)胞很小D. 沒(méi)有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/8

②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

④丁表示雄果蠅染色體組成圖，此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞

A. ①②③④ B. ②④ C. ②③④ D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葉綠素含有鎂元素

B. 血紅蛋白含有鐵元素

C. 脫氧核糖含有磷元素

D. 胰島素含有碳元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于種群特征的是

A. 種群密度B. 年齡組成C. 物種豐富度D. 個(gè)體的均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核：控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

B. 線粒體：丙酮酸氧化分解與ATP合成

C. 液泡：植物進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D. 中心體：與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是依據(jù)我國(guó)3次人口普查數(shù)據(jù)，繪制的人口年齡組成圖。圖乙所示為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖甲可知：1953年我國(guó)人口屬于 型，可看出計(jì)劃生育政策初見(jiàn)成效是 年。

（2）人口也可以看作一個(gè)種群來(lái)看待。但某校一個(gè)班的學(xué)生不能看作一個(gè)種群，請(qǐng)根據(jù)種群的概念，分析其原因 。

（3）分析圖乙，某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為a～c的條件是 ，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為 。

（4）防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到 （填圖乙中的字母）點(diǎn)之前進(jìn)行最好，而漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在 （填圖乙中的字母）點(diǎn)。

（5）一個(gè)新物種進(jìn)入某一生態(tài)系統(tǒng)后，沒(méi)有出現(xiàn)如圖乙所示的種群數(shù)量變化，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下在動(dòng)物細(xì)胞中不可能發(fā)生的是：

A．轉(zhuǎn)錄 B．逆轉(zhuǎn)錄 C．DNA復(fù)制 D．翻譯

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