（09淮陰中學(xué)調(diào)查測(cè)試）一種植物的葉落入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過(guò)程涉及

A．呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控   

B．有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成

C．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)的合成

D．等位基因的分離、非等位基因的自由組合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09淮陰中學(xué)調(diào)查測(cè)試）（7分）在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物的光合作用如圖（一）所示，細(xì)胞呼吸如圖（二）所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

 

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供                                。

（2）影響圖（一）中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是                       。如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于            ％。

（3）若此植物為陰生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長(zhǎng)狀況相同的陽(yáng)生植物，則圖（一）a曲線的L點(diǎn)向                方向移動(dòng)。

（4）圖（二）中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？                       。

（5）繪制下列有關(guān)曲線圖：①圖（一）中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D（一）中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。②在圖（二）中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09淮陰中學(xué)調(diào)查測(cè)試）下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是

A．在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離

B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C．孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)

D．薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的

 

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