酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式,如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究醉母苗的細(xì)胞呼吸類(lèi)型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì))。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是
A.通過(guò)裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B.用水代替NaOH 溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.用水代替Na0H 溶液設(shè)設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說(shuō)明醉母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 通過(guò)裝置1液滴向左移動(dòng),能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
D
【解析】裝置l裝有NaOH溶液用來(lái)吸收呼吸放出的CO2,因此裝置l 中有色液滴向左移動(dòng)說(shuō)明有氧氣的消耗,即進(jìn)行了有氧呼吸;而對(duì)裝置2來(lái)說(shuō),用等量蒸餾水來(lái)代替NaOH溶液,此時(shí)裝置2中有色液滴向左移動(dòng)的數(shù)值表示了消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差。若差值為零.說(shuō)明消耗氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.若差值為正值時(shí),說(shuō)明消耗氧氣量大于產(chǎn)生的二氧化碳時(shí),這種情況不會(huì)出現(xiàn);若差值為負(fù)值(即有色液滴向右移動(dòng))時(shí),說(shuō)明消耗氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量,若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),消耗氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量,裝置2中有色液滴右移。現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)如下表:
|
現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
|
裝置1中液滴 |
裝置2 中液滴 |
||
① |
左移 |
不移動(dòng) |
只進(jìn)行有氧呼吸 |
② |
不移動(dòng) |
右移 |
吸進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
③ |
左移 |
右移 |
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生物興趣小組在“探究細(xì)胞呼吸方式”時(shí),經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料最佳,其主要理由是
A.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌 B.酵母菌是兼性厭氧菌
C.酵母菌是真核生物 D.酵母菌代謝比較旺盛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生物興趣小組在“探究細(xì)胞呼吸方式”時(shí),經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料最佳,其主要理由是
A.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌 B.酵母菌是兼性厭氧菌
C.酵母菌是真核生物 D.酵母菌代謝比較旺盛
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