【題目】如圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA組成情況.其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位( ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對應(yīng)序列(sta)的第一個(gè)堿基的位置,終止密碼子對應(yīng)序列( sto)的第一個(gè)堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫出).
(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為 , 是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶的部位.
(2)該基因來自(填“基因組文庫”或“cDNA文庫”),該文庫包括該生物的(填“全部”或“部分”)基因.
(3)翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是
(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ).

【答案】
(1)啟動(dòng)子;識(shí)別與結(jié)合
(2)基因組文庫;全部
(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA;識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
(4)自然界已有的;結(jié)構(gòu)規(guī)律
【解析】解:(1)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).(2)根據(jù)目的基因的有關(guān)信息,如核苷酸序列、基因的功能、基因在染色體的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA等特性從從基因組文庫中獲取目的基因.該基因文庫包括生物的全部基因.(3)翻譯時(shí),mRNA上的密碼子與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA具有識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.(4)基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因.

所以答案是:(1)啟動(dòng)子 識(shí)別與結(jié)合(2)基因組文庫 全部(3)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸(4)自然界已有的 結(jié)構(gòu)規(guī)律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所。據(jù)圖回答:

(1)以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是______,能進(jìn)行光合作用的是______;藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其具有__________________和葉綠素。

(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是_____(填細(xì)胞器名稱)和細(xì)胞膜。

(3)C細(xì)胞的DNA主要存在于________。

(4)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答

①一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的____

A.體積 B.表面積 C.面積 D.長度或?qū)挾?/span>

②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞____

A.2個(gè) B.4個(gè) C.16個(gè) D.32個(gè)

③在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷,此時(shí)應(yīng)____

A.改用四面反光鏡、放大光 B.改用凹面反光鏡、縮小光圖

C.改用平面反光鏡、放大光圖 D.改用平面反光鏡、縮小光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家能利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉,食用后人體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體,這說明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)(  )

A. 含有豐富的免疫球蛋白 B. 含有某些抗原物質(zhì)

C. 含有一些滅活的病菌 D. 能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明:長期不良的精神因素(焦慮、緊張、孤獨(dú)、自閉等)會(huì)使人的免疫力下降,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中,既是免疫器官又是內(nèi)分泌器官的是 , 既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是 , 既有內(nèi)分泌部又有外分泌部的器官是 . 既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細(xì)胞是 , 既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞是
(2)如圖所示,神經(jīng)末梢的杯狀或球狀的膨大是 , 當(dāng)人長期生活緊張,精神壓力大時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)通過突觸間隙,與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.激素和神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的反應(yīng)(是或不是)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】活細(xì)胞中含量最多的化合物和含量最多的有機(jī)物依次是

A. 蛋白質(zhì)、糖類 B. 脂肪、糖類 C. 水、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)第一次分裂后期,父方和母方的染色體如何移向細(xì)胞兩極

A. 父方和母方染色體隨機(jī)的移向兩極

B. 通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極

C. 父方和母方染色體中各有一半移向一極,另一半移向另一極

D. 未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極,而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素(CTK)和脫落酸(ABA)的含量變化,某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩個(gè)供氮水平,低氮組(N150)和高氮組(N500),每組再分別設(shè)置A,B,C,D四個(gè)處理組. A組:不打頂 B組:打頂
C組:打頂+羊毛脂 D組:打頂+含萘乙酸的羊毛脂
10天后取棉株相同部位的著生葉測定兩種激素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.

請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是(寫出具體名稱).因變量是(寫出具體名稱).B、C組結(jié)果表明
(2)由圖1分析可知,低氮環(huán)境下生長素可以(“抑制”或“促進(jìn)”)細(xì)胞分裂素(CTK)可的合成.
(3)在植物體內(nèi),脫落酸(ABA)的主要作用是 . 分析圖2中C、D組處理結(jié)果可知,低氮水平下,施加萘乙酸(“促進(jìn)”或“抑制”)葉片衰老;高氮水平下,施加萘乙酸(“促進(jìn)”或“抑制”)葉片衰老.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營養(yǎng)級(jí)不同)在某河流不同深度的分布情況.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B.若物種甲表示綠藻,它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同,主要是溫度的原因
C.物種乙的數(shù)量突然增加,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D.若物種丙表示肉食性魚,該種群營養(yǎng)級(jí)高,所含能量較少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)內(nèi)容的說法,正確的是(  )
A.達(dá)爾文在自然選擇說中提出,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.只有定向的突變和基因重組才能為生物進(jìn)化提供原材料
C.瓢蟲種群的黑色(B)、紅色(b)兩種體色是一對等位基因控制的相對性狀,如果該種群中BB個(gè)體占16%,Bb個(gè)體占20%,則該種群b的基因頻率為74%
D.新物種形成不一定需要隔離,但隔離一定能形成新物種,因此隔離是新物種形成的必要條件

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