【題目】近年來,我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:

(1)如圖1所示,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是_______ kJ/(m2y)(保留兩位小數(shù)),第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________% (保留一位小數(shù))。

(2)圖1中A表示_________,由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復的壓力,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入。計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值至少為___________ kJ/(m2y)。

(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有_________。碳元素的循環(huán)形式是C02,在生物群落中的流動途徑是________________。

(4)如果去掉圖中的箭頭①,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中甲、乙、丙和丁都只代表一個物種,則圖中共有________條食物鏈,若因某種原因使丁物種滅亡,會導致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性_____________。

【答案】 1.1×105 15.6 細胞呼吸(或呼吸作用) 5×l03 生產(chǎn)者 ③④⑦ 食物鏈和食物網(wǎng) 4 降低

【解析】試題分析:
1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的知識點:生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產(chǎn)者固定的全部太陽能,流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量;能量的去路:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量。

2、圖2中甲是生產(chǎn)者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫。

(1)圖中生產(chǎn)者同化的能量就是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量=(70+23+3+14)×103kJ/m2y=1.1×105kJ/m2y,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為2.5÷(14+2)=15.6%。

(2)根據(jù)同化量中能量的去路可知,圖中A代表呼吸作用,輸入肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5,而肉食動物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5,所以肉食性動物需補償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5×103kJ(m2y)。

(3)2中甲是生產(chǎn)者,乙消費者,丙是分解者,丁是二氧化碳庫,③④⑦中的碳以含碳有機物形式存在,所以若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在③④⑦三個過程,碳元素的循環(huán)形式是C02,在生物群落中的流動途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。

(4)如果去掉圖中的箭頭①,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中甲、乙、丙和丁都只代表一個物種,則圖中共有4條食物鏈,若因某種原因使丁物種滅亡,生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度降低,會導致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)化能合成作用敘述錯誤的是(
A.NH3被氧化后為硝化細菌提供能源
B.硝化細菌是自養(yǎng)需氧型生物
C.硝化細菌合成有機物的場所是細胞膜
D.可提高土壤肥力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對抗生素的耐藥性情況”,某同學進行了如下實驗。請分析回答下列問題。

(1)配制的細菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無機鹽等主要營養(yǎng)成分外,還應加入適量的______和瓊脂。在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間,要進行的操作是______。

(2)接種微生物的方法有很多,圖1中過程①②③所示的方法為_________。用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后,才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個/mL),這里的n=_____。用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時,同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿,原因是__________。

(3)為了檢測乳酸菌對抗生素的敏感性,取該單菌落適當稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,使其均勻生長,布滿平板。將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時間后,含抗生素A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該菌對抗生素A___(填“敏感”或“不敏感”);含抗生素C的濾紙片周圍的透明圈比含抗生素A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)進出細胞的方式,下列敘述中正確的

A. 分泌蛋白是通過載體以胞吐的方式分泌到細胞外的

B. 細胞核與細胞質(zhì)的物質(zhì)交換是以胞吞胞吐的方式完成的

C. 吞噬細胞的胞吞過程,以細胞膜的流動性為基礎(chǔ)

D. 變形蟲的胞吞過程,不需要消耗線粒體提供的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將相同的洋蔥表皮細胞分別放置在不同濃度的含有物質(zhì)M的溶液中,并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率,結(jié)果如圖。對結(jié)果的解釋最合理的是

A. 細胞吸收M的方式為自由擴散

B. 細胞吸收M需載體蛋白的參與

C. 細胞吸收M的方式為主動運輸

D. 細胞吸收M所需能量供應不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,A與B處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法不正確的是 ( )

A. ①~③共同構(gòu)成人體細胞生活的內(nèi)環(huán)境

B. ①中的蛋白質(zhì)可以通過毛細淋巴管壁進入③

C. ②中的pH能保持穩(wěn)定,與其中的pH緩沖對有關(guān)

D. 若④為腦細胞,A處的氧氣濃度高于B處,而CO2的濃度相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別表示某雄性動物不同細胞的分裂圖像,下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 甲和丁屬于有絲分裂

B. 可能導致等位基因彼此分離的圖像是乙

C. 丙是減數(shù)第二次分裂后期的圖像

D. 該動物可以形成2種類型的精子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞中含有N元素的生物大分子是(
A.核苷酸和糖原
B.胰島素和核酸
C.氨基酸和胰高血糖素
D.血紅蛋白和纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分析表明,白頭葉猴和金頭葉猴都是從黑頭葉猴進化而來的,為三個不同物種。以下相關(guān)敘述錯誤的是

A三個物種彼此之間不能進行基因交流

B自然選擇使黑頭葉猴不同種群朝不同方向進化

C自然選擇的直接作用對象是種群中的等位基因

D新物種的形成體現(xiàn)出自然選擇可提高生物多樣性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案