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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

．下列有關實驗的操作正確的是

A. 用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色

B. 驗證胰島素有降低血糖的作用，對實驗小鼠應先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

C. 通�？梢杂眠^氧化氫酶作材料探究溫度對酶活性的影響

D. 用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成時，直接將2ml重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為細胞的組成成分圖，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	如果該圖為構成細胞鮮重的各種化合物，則a為水
	B．	如果該圖是構成細胞干重的各種化合物，則a為蛋白質
	C．	如果該圖是構成細胞干重的各種化學元素，則b為氮
	D．	如果該圖為構成細胞鮮重的各種化學元素，則b為氮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．

甲狀腺是體內最大的內分泌腺，分左、右兩葉，中間相連呈“H”形，其分泌的甲狀腺激素具有多種功能．若以某種動物作實驗材料，移除右葉甲狀腺，理論上將發(fā)生多種影響．回答下列問題：
（1）臨床上可通過抽取血樣來檢測甲狀腺激素含量的變化，是因為激素調節(jié)具有通過體液運輸?shù)奶攸c．
（2）移除右葉甲狀腺初期，絕大多數(shù)組織細胞耗氧減少，原因是甲狀腺激素能提高細胞代謝速率，移除右葉甲狀腺后，甲狀腺激素減少，代謝減弱，耗氧量減少．
（3）一段時間后，左葉甲狀腺將發(fā)生腫大，其原因是甲狀腺激素不足，通過負反饋調節(jié)使垂體分泌的促甲狀腺激素增加，促進甲狀腺細胞增生．
（4）Graves氏病是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素受體不會影響該抗體的分泌（如圖所示）．請分析回答：
據(jù)圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量減少．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人高，但該病患者自身的產(chǎn)熱量等于散熱量．“Graves氏病”患者體內，促甲狀腺激素受體是抗原，從而引起特異性免疫反應．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞成分和基本結構的說法中，正確的是（）

A．原核細胞中的RNA可作為遺傳物質直接為合成蛋白質提供模板

B．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過核孔

C．變形蟲對食物的攝取與體內線粒體有關

D．若線粒體受損傷，會影響人的紅細胞吸收K

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員從發(fā)菜藻體中分離發(fā)菜細胞進行液體懸浮培養(yǎng)，并分別在不同溫度、不同PH下測定離體發(fā)菜細胞液中的溶解氧變化，再計算該時間段內發(fā)菜細胞的光合產(chǎn)氧速率或呼吸耗氧速率，結果如下圖。以下說法錯誤的是

A．實驗開始時，需測定離體發(fā)菜細胞液中的最初溶氧量

B．圖乙結果表明發(fā)菜細胞對堿性環(huán)境有較強的適應能力

C．發(fā)菜細胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右，因為實際光合速率最大

D．發(fā)菜細胞在pH7．0，在適應光照強度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h，可積累葡萄糖112．5mg

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三強化訓練二理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。下表列出了各種群同化的能量，圖1表示有關種群甲的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少。圖2是種群甲10年內種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。