【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原進(jìn)行了專題研究，該草原生態(tài)系統(tǒng)的部分成分之間關(guān)系如下圖：

(1)圖中顯示草原生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)基礎(chǔ)是__________

(2)圖中甲、乙、丙三者之間的能量流動(dòng)方向是__________________若要調(diào)查丙的種群密度，一般采用________________ 法。

(3)在調(diào)查該草原內(nèi)群落的豐富度時(shí)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物的處理方法是_________________________ 。

(4)草原生態(tài)系統(tǒng)不僅是畜牧業(yè)的重要基地，還有調(diào)節(jié)氣候、防止土地被風(fēng)沙侵蝕的功能，這體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的___________ 價(jià)值。

【答案】負(fù)反饋調(diào)節(jié) 乙→甲→丙 標(biāo)志重捕法 記錄它們的形態(tài)特征，不能丟棄 直接和間接

【解析】

圖A所示為一條捕食鏈，組成是乙→甲→丙，它們表示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，即乙的增加會(huì)促使甲、丙的增加，乙、丙的增加會(huì)抑制甲的增加。

(1) 生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

(2) 圖A所示為一條捕食鏈，組成是乙→甲→丙，它們表示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，即乙的增加會(huì)促使甲、丙的增加，乙、丙的增加會(huì)抑制甲的增加，該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的。丙處于捕食鏈的頂端，說(shuō)明是活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大肉食動(dòng)物，若要調(diào)查其種群的密度，則應(yīng)采用標(biāo)志重捕法。

(3) 調(diào)查該區(qū)域群落的豐富度時(shí)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的形態(tài)特征，不能丟棄。

(4) 草原在調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙等方面具有重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖 1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖 2）。前者指效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞通過(guò)表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)分析并回 答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞來(lái)自____________或_____________的增殖、分化。

（2）圖 1 中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生并以_________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使 K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致 靶細(xì)胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，Fas又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，控制FasL的基因_______（填“是”或“不是”）只在效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____________功能，控制合成Fas和FasL的基因__________（填 “是”或“不是”）共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是______（填“升高”“不變”或“降低”）。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮_______________________基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有甲、乙、丙

B. 屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的只有甲和乙

C. 圖中的細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂,且均處于分裂后期

D. 乙、丁的染色體數(shù)和染色體組型都與體細(xì)胞的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1~3是某種生物的細(xì)胞分裂部分示意圖,圖4是某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示細(xì)胞中有_____________個(gè)四分體,有________________對(duì)同源染色體,④和⑧在該細(xì)胞所處時(shí)期的前一時(shí)期的關(guān)系是__________________。

(2)圖1~3中,圖_______________(填序號(hào))細(xì)胞的DNA含量與圖4中的AB段的相等,圖_____(填序號(hào))細(xì)胞是自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為____________。

(3)圖3所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖4中的____________段,DE段對(duì)應(yīng)的染色體的行為變化是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖是細(xì)胞的__________（填“顯微”或“亞顯微”）結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是__________（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有__________等細(xì)胞器。

（2）該細(xì)胞與大腸桿菌相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是__________。但該細(xì)胞與大腸桿菌也具有一些相同的結(jié)構(gòu)，如都有__________（列舉兩點(diǎn)），這說(shuō)明真核細(xì)胞與原核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

（3）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要由[ ]__________提供。若要觀察該結(jié)構(gòu)，可用__________染液對(duì)適宜的活細(xì)胞進(jìn)行染色。該圖所示的細(xì)胞__________（填“適合”或“不適合”）作為觀察該結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中含有大量分解纖維素的細(xì)菌和真菌，科研人員從土壤中篩選高效分解纖維素的細(xì)菌，以便用于生產(chǎn)實(shí)踐。分析回答：

（1）纖維素分解菌在細(xì)胞______ （填“內(nèi)”或“外”）將纖維素分解為葡萄糖。為了解纖維素酶的組成成分，常用____法和電泳法將其分離提純后進(jìn)行鑒定。

（2）科研人員取某地土樣59制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液ImL接種到培養(yǎng)基甲上，在適宜條件下培養(yǎng)72h，再挑取代表性菌落進(jìn)行接種培養(yǎng)，3d～4d后觀察并初步篩選菌株如下表。

①科研人員配制的培養(yǎng)基甲的特點(diǎn)是________

A．葡萄糖為碳源 B．纖維素為碳源 C．弱堿性 D．弱酸性 E．加青霉素 F．不加青霉素 G．加瓊脂 H．不加瓊脂

②根據(jù)結(jié)果可確定分解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_______。

（3）為進(jìn)一步測(cè)定初步篩選出的三種菌株產(chǎn)生的纖維素酶的活性，科研人員分別將它們接種到等量培養(yǎng)基乙中，在相同且適宜條件下_____培養(yǎng)以便讓菌體與培養(yǎng)基充分接觸，定期取樣用斐林試劑對(duì)其中的葡萄糖含量進(jìn)行初步測(cè)定。本研究中纖維素酶活性可用單位時(shí)間（或單位體積）內(nèi)_________來(lái)表示，判斷纖維素酶活性大小的原理是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，b表示其結(jié)果，下面說(shuō)法不正確的是（ ）

A．如果a是核移植技術(shù)，b的產(chǎn)生說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性

B．如果a是體外受精技術(shù)，則b動(dòng)物稱為試管動(dòng)物

C．如果a是胚胎分割技術(shù)，b中個(gè)體的基因型和性別一定相同

D．上述三種生物技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖，a、b為操作過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有美關(guān)問(wèn)題：

（1）a過(guò)程的技術(shù)名稱是_________。此前，精子要進(jìn)行______處理，此后，應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。

（2）卵細(xì)胞是由良種奶牛提供的，提供精子的公牛和接受胚胎的受體母牛是否也都要求是良種？為什么？__________________________________________________________________。

（3）b過(guò)程常用的方法是_____________，檢測(cè)外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_______；要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與_______相連。

（4）為取得A、B同卵雙胎，應(yīng)在胚胎發(fā)育的_________期用機(jī)械方法將胚胎分割，其操作要注意_______，以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮著重要的作用

B. T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所是相同的免疫器官'

C. 漿細(xì)胞能合成、分泌抗體

D. 正常機(jī)體可以通過(guò)免疫系統(tǒng)對(duì)癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控并清除

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