3．圖為遺傳信息傳遞的某過程的一段示意圖，此段中共有幾種核苷酸（　�。�
A．6種B．5種C．4種D．8種

分析 轉(zhuǎn)錄是指在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程．根據(jù)題意和圖示分析可知：-C-T-C-A-表示DNA一條鏈的一部分，-G-A-G-U-表示RNA一條鏈的一部分．

解答 解：由于構(gòu)成DNA分子的五碳糖為脫氧核糖，所以在-C-T-C-A-片段中，共有3種脫氧核糖核苷酸；又構(gòu)成RNA分子的五碳糖為核糖，所以在-G-A-G-U-片段中，共有3種核糖核苷酸．因此，圖示片段中共有3+3=6種核苷酸．
故選：A．

點評 本題考查DNA和RNA結(jié)構(gòu)及組成的相關(guān)知識，意在考查學生的圖記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人的雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，控制這對相對性狀的基因位于常染色體上．現(xiàn)有一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的兒子和一個雙眼皮的女兒，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．單眼皮為隱性性狀
B．這對夫婦控制該對相對性狀的遺傳因子組成相同
C．這個雙眼皮的女兒攜帶隱性遺傳因子的概率為$\frac{2}{3}$
D．這對夫婦再生一個孩子是單眼皮的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物工程中，人們對所需的對象進行篩選的敘述不正確的是（　�。�
A．在基因工程中可依標記基因?qū)こ碳毦M行篩選
B．在基因工程中利用病菌侵染對所育植物品種的抗病性進行篩選
C．微生物培養(yǎng)中利用無氮培養(yǎng)基可篩選出共生固氮菌
D．在細胞工程中利用雙親細胞的特性可對雜種細胞進行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)純合體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．由基因組成相同的雌、雄配子形成的合子發(fā)育形成的個體
B．連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
C．兩純合體雜交，后代一定是純合體
D．不含等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，圖乙是某生物（2n=24）有絲分裂過程中的某一分裂時期圖象（只表示出部分染色體）．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的b階段（填圖中字母）．
（2）圖甲曲線表明，細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是a、c（填圖中字母）．d-e段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是染色體高度螺旋化，不能正常解旋，轉(zhuǎn)錄生成的mRNA少，且原來的mRNA不斷被分解．
（3）在圖甲中，c階段細胞核DNA、染色體與染色單體的比例為2：1：2．
（4）在圖甲a～e階段中，能觀察到圖乙所示圖象的是d，該階段細胞中染色體數(shù)目為24或48條，該生物可能的基因型為aaBB或aaBb．
（5）如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含．3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當細胞分裂至圖乙所示時期時，細胞核中含放射性DNA占總DNA的100%%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)豐富度的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度
B．種群中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度
C．群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度
D．群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取逆轉(zhuǎn)錄法（人工合成法）的方法來獲取目的基因．
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達載體過程中，應(yīng)用限制酶切割Ⅰ質(zhì)粒，用限制酶切割目的Ⅱ基因．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過堿基互補配對原則進行連接．
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入．
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為共用一套（遺傳）密碼子．寫出目的基因?qū)爰毦斜磉_的過程．
（5）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1表示物質(zhì)出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式．請回答有關(guān)問題：
（1）圖1所示為細胞膜的模型，其中構(gòu)成細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（2）圖2中曲線甲代表自由擴散，曲線乙代表，Q點對應(yīng)時刻細胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進入細胞的因素是載體數(shù)量．
（3）圖1中能夠表示利用圖2中曲線乙式將有害物質(zhì)排出細胞的過程可用e（a、b、c…）表示．植物細胞吸收無機鹽的過程可用a（a、b、c…）表示．
（4）細胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細胞重吸收，則代表此過程中水的流動可用c（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．治療艾滋�。ò滩〔《镜倪z傳物質(zhì)為RNA）的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似．試問AZT抑制病毒繁殖的機制是什么（　�。�
A．抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
B．抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
C．抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
D．抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

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