A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 | |
B. | 去除植物細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 | |
C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 | |
D. | 甲、乙兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交,獲得的雜種植株后代依然為二倍體 |
分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性.
解答 解:A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合,A正確;
B、去除植物細(xì)胞壁需要纖維素酶和果膠酶處理,將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需胰蛋白酶處理,B正確;
C、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體,C正確;
D、甲、乙兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交,獲得的雜種植株后代為四倍體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查單克隆抗體、植物體細(xì)胞雜交和細(xì)胞融合的方法,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體中的免疫系統(tǒng)對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用 | |
B. | 體溫調(diào)節(jié)無需激素的參與 | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持恒定不變 | |
D. | 人體內(nèi)蛋白質(zhì)的平衡不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人體神經(jīng)細(xì)胞中,①-⑤過程都存在 | |
B. | 圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 | |
C. | 圖乙中的②③可表示圖甲所示過程 | |
D. | 圖乙中過程①-⑤都涉及堿基配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的 | |
B. | 自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老 | |
C. | 細(xì)胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除 | |
D. | 衰老細(xì)胞代謝速率加快導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的褐脂素合成增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞有絲分裂末期形成赤道板,進(jìn)而形成細(xì)胞壁 | |
B. | 在動物細(xì)胞有絲分裂前期,中心體的數(shù)目加倍 | |
C. | 大腸桿菌是原核細(xì)胞,沒有細(xì)胞周期 | |
D. | 除了不出現(xiàn)紡錘體外,有絲分裂與無絲分裂過程都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離比為正好3:1,符合分離規(guī)律的實(shí)質(zhì) | |
B. | 雌雄配子隨機(jī)結(jié)合時(shí),產(chǎn)生了誤差 | |
C. | 藍(lán)眼為顯性,褐眼為隱性,在后代中出現(xiàn)的概率大一些 | |
D. | 這對夫婦都含有藍(lán)眼的基因,在每胎生育中都有出現(xiàn)藍(lán)眼的可能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞無全能性 | |
B. | 細(xì)胞衰老時(shí)會發(fā)生形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化,如線粒體的體積減小 | |
C. | 動物的個(gè)體發(fā)育過程中都有一些細(xì)胞發(fā)生凋亡 | |
D. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞表面的粘連蛋白含量會增加 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
選取某植物幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn),下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關(guān)問題:
(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動方向是___________________。研究者用含 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是___________________________(用文字和箭頭表示)。
(2)據(jù)圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度______________(“高”或“低”),溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為_____________。
(3)圖中_____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
(4)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后,測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組,原因是_________________________。
(5)為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小時(shí)后CO2變化量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究___________。由表可知,植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第_____________編號組實(shí)驗(yàn)。
②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異______________(“不”或“非!保╋@著。
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