【題目】將剝離出的神經(jīng)﹣骨骼肌標(biāo)本(圖1)放在適宜溶液內(nèi),該溶液能夠保持標(biāo)本活性.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述適宜溶液中,含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的無(wú)機(jī)鹽離子是
(2)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便實(shí)驗(yàn)探究圖1中的神經(jīng)是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),寫(xiě)出基本思路:
(3)圖1中,在A(yíng)點(diǎn)兩側(cè)(a點(diǎn)、b點(diǎn))神經(jīng)上放置電表的兩極,在B點(diǎn)給與適宜電刺激,測(cè)量結(jié)果如圖2所示.若在A(yíng)點(diǎn)用藥物普魯卡因(阻止該處神經(jīng)電流通過(guò))處理,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)趫D3的坐標(biāo)中會(huì)出測(cè)量結(jié)果.

【答案】
(1)Na+、Cl
(2)用適宜的電刺激該神經(jīng),觀(guān)察骨骼肌是否收縮
(3)
【解析】解:(1)上述適宜溶液中,含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的無(wú)機(jī)鹽離子是Na+、Cl.(2)探究圖1中的神經(jīng)是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),設(shè)計(jì)的基本思路是:用適宜的電刺激該神經(jīng),觀(guān)察骨骼肌是否收縮.如果骨骼肌收縮,說(shuō)明圖1中的神經(jīng)是傳出神經(jīng);如果骨骼肌不收縮,說(shuō)明圖1中的神經(jīng)是傳入神經(jīng).(3)刺激B點(diǎn)時(shí),當(dāng)興奮傳至左電極時(shí)電位變化為外負(fù)內(nèi)正,而右電極是外正內(nèi)負(fù),結(jié)合圖2可知此時(shí)電壓為負(fù)值;隨著興奮傳至兩電極之間,電壓差恢復(fù)為0;在A(yíng)處電流阻斷,所以右電極處電位始終呈正值,與左電極沒(méi)有電位差.具體見(jiàn)答案.

所以答案是:(1)Na+、Cl(2)用適宜的電刺激該神經(jīng),觀(guān)察骨骼肌是否收縮(3)如下圖所示:

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是( 。
①雙縮脲試劑A,B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色.
②用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色;顯微鏡下線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色.
③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸.
④用低溫處理生長(zhǎng)的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是( 。

A.a 液、b 液和 c 液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B.胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過(guò) b 液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
C.流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中 O2濃度下降,CO2 濃度升高
D.b 液周?chē)墓鼙谄茡p或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成 a 液增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B. 解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C. 染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D. 觀(guān)察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,長(zhǎng)翅(D)對(duì)殘翅(d)為顯性.下表為果蠅性染色體組成與其性別的關(guān)系,雌果蠅(XXY)產(chǎn)生的可育配子中性染色體有1條或2條.請(qǐng)分析圖和表回答以下問(wèn)題:

性染色體組成

XY

XX

XXX

XXY

XO

XYY

YYX

性別

雄性

雌性

超雌性
(死亡)

雌性

雄性

雄性

超雄性
(死亡)


(1)正常雄果蠅的一個(gè)染色體組中包含條染色體.
(2)若這一對(duì)雌雄果蠅交配,則F1中的白眼殘翅果蠅的基因型是;表現(xiàn)為紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅中雜合子的比例為
(3)某一次的雜交實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一只殘翅白眼雌果蠅,原因有以下三種可能性:①環(huán)境因素改變了果蠅的表現(xiàn)型,遺傳物質(zhì)未變;②親本減數(shù)分裂發(fā)生基因突變;③親本減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生染色體不分離的現(xiàn)象.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),探究該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇個(gè)體與該雌果蠅進(jìn)行雜交;

結(jié)果預(yù)測(cè):
①若后代雌果蠅均表現(xiàn)為紅眼,雄果蠅全為紅眼或紅眼:白眼為1:1,則為第一種原因造成的;
②若 , 則為第二種原因造成的;
③若 , 則為第三種原因造成的,且可進(jìn)一步推知,減數(shù)分裂異常發(fā)生于(填“父本”或“母本”)減數(shù)第次分裂過(guò)程中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基

C. 圖曲線(xiàn)可表示人從幼年到成年體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值的變化

D. 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是高倍鏡下觀(guān)察到的黑藻葉片,乙為黑藻在不同環(huán)境因素影響下光合速率的變化曲線(xiàn).下列說(shuō)法正確的是( 。

A.甲圖中葉綠體的存在會(huì)影響質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的觀(guān)察
B.用健那綠給黑藻細(xì)胞染色,甲圖中可清晰看到線(xiàn)粒體的存在
C.在圖乙的tl﹣t2階段,補(bǔ)充光照后光反應(yīng)和暗反應(yīng)速率均有所提高
D.t4以后,細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為正常人血糖含量變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)飯前(AB段)血糖含量低于正常值,此時(shí)下丘腦的某一區(qū)域通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用,使腎上腺和胰島A細(xì)胞分別分泌_______、_______,其中后者主要作用于肝臟,它能強(qiáng)烈促進(jìn)______________,促進(jìn)_____________,從而使血糖濃度升高。

(2)CD段血糖含量下降,是分泌_________增加的結(jié)果。該激素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速 ________________________________________ ,從而使血糖水平降低。

(3)(多選)糖尿病患者在飲食上應(yīng)該_______。

A.多吃香蕉少吃糖

B.多吃粗糧少吃肥肉

C.多吃蔬菜不吃巧克力

D.多吃饅頭少吃蜂蜜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是(
A.一個(gè)細(xì)胞中所含有的全部基因稱(chēng)為基因庫(kù)
B.有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的速度
C.地理隔離是新物種形成的必要條件
D.在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

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