A. | 整個(gè)過(guò)程中,光合作用強(qiáng)度始終都是大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
B. | 整個(gè)過(guò)程中,葉綠素含量始終多于類(lèi)胡蘿卜素的含量 | |
C. | 一次性施肥過(guò)多,會(huì)影響水稻植株對(duì)水分的吸收 | |
D. | 水稻開(kāi)花時(shí)恰逢長(zhǎng)期的陰雨天,給水稻噴施一定濃度的生長(zhǎng)素,可促進(jìn)結(jié)實(shí),提高產(chǎn)量 |
分析 1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.
2、給植物施肥過(guò)多時(shí),造成外界溶液的濃度明顯大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水,導(dǎo)致植物發(fā)生萎蔫.
3、生長(zhǎng)素類(lèi)似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無(wú)籽果實(shí));(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長(zhǎng)素類(lèi)似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、水稻幼苗剛開(kāi)始時(shí)發(fā)育時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、水稻成熟時(shí),葉綠素含量低于類(lèi)胡蘿卜素的含量,B錯(cuò)誤;
C、一次性施肥過(guò)多,若土壤溶液的濃度過(guò)大,根細(xì)胞則不能吸水,反而失水,導(dǎo)致植物發(fā)生萎蔫,C正確;
D、給水稻噴施一定濃度的生長(zhǎng)素,不能獲得水稻種子,不能提高產(chǎn)量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用、植物細(xì)胞的失水和吸水、生長(zhǎng)素的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般取自動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 在體外培養(yǎng)條件下,可以只增殖不分化 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性 | |
D. | 囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)過(guò)程①獲取的目的基因和基因組文庫(kù)中的目的基因完全相同 | |
B. | 過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌進(jìn)行篩選 | |
C. | 可以用DNA探針技術(shù)檢測(cè)番茄植株中目的基因是否完全表達(dá) | |
D. | 將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成新基因,表達(dá)的不一定是抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
分組 | 接種菌種 | 培養(yǎng)條件 |
A組 | 乳酸菌 | 37℃靜置培養(yǎng)36h |
B組 | 酵母菌 | 30℃搖床培養(yǎng)36h |
C組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h |
D組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,4-D用于麥田除草 | B. | 乙烯利用于鳳梨催熟 | ||
C. | 赤霉素促進(jìn)蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加 | D. | 脫落酸促使玉米種子在穗上發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 | |
B. | 基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會(huì)顯著影響物種形成的概率 | |
C. | 不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 | |
D. | 由于地理隔離阻止種內(nèi)群體基因流可以導(dǎo)致生殖隔離逐漸形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素濃度越高,使細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用越大 | |
B. | 生長(zhǎng)素是通過(guò)調(diào)控降解細(xì)胞壁的酶合成基因的表達(dá),來(lái)影響植物的生理活動(dòng) | |
C. | 根尖細(xì)胞和葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞膜上能與生長(zhǎng)素結(jié)合的受體數(shù)量幾乎相等 | |
D. | 在彎曲生長(zhǎng)的幼苗中,背光一側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞壁中比向光一側(cè)更接近β-半乳糖苷酶的最適pH |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在恐懼、緊張時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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