近年來，太湖流域水體富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請(qǐng)回答：
（1）太湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的．從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．為解決太湖水發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如表；你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性螺獅浮游植物浮游動(dòng)物雜食
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）養(yǎng)魚的池塘經(jīng)常接納含有農(nóng)藥的農(nóng)田水，但是在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞，其主要原因是
 
．
（4）此表是對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）．
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是
 
．（保留兩位數(shù)字%）
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與物種的豐富度有關(guān)，生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，這是自然選擇的結(jié)果；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10～20%．因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的．
解答： 解：（1）藍(lán)藻為自養(yǎng)型生物，在生態(tài)系統(tǒng)中為生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．由表可看出，鏈魚的食性是浮游植物，因此最適宜投放的魚類是鰱魚．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物目的是增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以在一般情況下，池塘的生態(tài)平衡不會(huì)遭到破壞．
（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，可以得出B、D、A、C分別處于第一、二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再根據(jù)能量的傳遞效率=
下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
，則能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是=
15.9
141.0
=11.3%．
故答案為：
（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（或生產(chǎn)者）          鰱魚
（2）提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
（4）11%
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性及能量流動(dòng)，屬理解層次，意在考查考生理解和應(yīng)用能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是有關(guān)大豆花色的4個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)哪個(gè)組合能判斷出顯性的花色類型（　�。�
組合親本性狀表現(xiàn)F1性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
①紫花×白花405411
②紫花×白花8070
③紫花×紫花1240418
④紫花植株自交1245417
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測(cè)生物組織中的脂肪、還原性糖和蛋白質(zhì)中所使用的試劑一般依次是（　　）
A、班氏試劑、蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、斐林試劑
C、蘇丹Ⅳ染液、碘液、斐林試劑
D、蘇丹Ⅲ染液、班氏試劑、雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽是由10個(gè)氨基酸脫水形成一條肽鏈，該多肽中含有肽鍵（　�。�
A、10個(gè)B、11個(gè)
C、9個(gè)D、1個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物和過度肥胖者的脂肪組織中含量最多的化合物分別是（　�。�
A、水、糖類
B、蛋白質(zhì)、水
C、蛋白質(zhì)、核酸
D、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛾類是二倍體生物，其繭有白色和黃色兩種顏色，是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（B和b，D和d）共同控制，顯性基因D控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程中的禁種酶的合成，而顯性基因B存在時(shí)可抑制D基因的表達(dá)．其生化機(jī)制如圖所示，據(jù)此回答：
（1）蛾類繭的顏色的遺傳遵循基因自由組合規(guī)律的原因是
 
．
（2）若基因型分別為BbZDW和BbZDZd的兩只雌雄蛾交配，子代出現(xiàn)白色繭蛾的概率是
 
．
（3）現(xiàn)有基因型不同的兩個(gè)白繭的雌雄蛾雜交，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代中白繭蛾與黃繭蛾的比例是3：1，這兩個(gè)親本的基因型組合除BbZDW×BbZDZD外，還有
 
種組合．
（4）若d為隱性純合致死基因（ZdW也看作純合胚胎致死基因型，含Zd的雌雄配子均有活性），則該種蛾中黃繭的基因型有
 
種，BbZDZd×BbZDW交配，存活子代中黃繭個(gè)體占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、酶催化的專一性表現(xiàn)在它對(duì)底物的選擇具有專一性
C、酶催化反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度大小無關(guān)
D、酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會(huì)受到破壞而使酶失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能打破生殖隔離的界限，定向改變生物培育新品種的育種方式是（　�。�
A、基因工程育種B、雜交育種
C、誘變育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類了解自身奧秘、增進(jìn)健康具有不可估量的意義，其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．如圖所示是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖．據(jù)圖回答問題：
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[
 
]
 
．包括兩類：一類是
 
，簡(jiǎn)稱
 
．另一類是
 
，簡(jiǎn)稱
 
．二者在組成上的區(qū)別是
 
．
（2）e的名稱叫
 
，e和f的關(guān)系是
 
．1分子的e是由
 
、
 
、
 
組成的．e共有
 
種．
（3）a包括
 
等元素．f被徹底水解后的產(chǎn)物是
 
（用字母表示）．
（4）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案