A、C、H、O、B |
B、N、P、S、Cu |
C、C、H、O、Ca |
D、N、P、S、Fe |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向重鉻酸鉀溶液中充入CO2 |
B、在斐林試劑中加入葡萄糖溶液 |
C、在淀粉與碘液的混合液中加入唾液 |
D、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激時(shí),A點(diǎn)細(xì)胞膜外變成正電荷 |
B、電流表不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
C、電流表只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
D、電流表會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是線粒體 |
B、該圖中③是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
C、該圖中④為突觸,共有5個(gè) |
D、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息貯存于DNA上,密碼子和反密碼子存在于RNA上,蛋白質(zhì)體現(xiàn)生物的性狀 |
B、①②③④⑤過程均具有堿基互補(bǔ)配對,但堿基配對形式不完全相同 |
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②③,而高度分化的神經(jīng)細(xì)胞只發(fā)生① |
D、④或⑤過程只在個(gè)別病毒侵入宿主細(xì)胞后才發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié),不屬于反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用 |
C、在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛 |
D、激素的作用在于加強(qiáng)或減弱靶組織的生理生化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程中下丘腦的分泌活動(dòng)也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng) |
B、該過程屬于激素調(diào)節(jié),其中乙過程屬于正反饋調(diào)節(jié) |
C、丙過程促甲狀腺激素含量增加,但由于缺碘,并不能有效提高甲狀腺激素的含量 |
D、甲狀腺肥大是由于垂體分泌的促甲狀腺激素增多,從而引起甲狀腺增生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷會(huì)促使X分泌激素a |
B、Y除能分泌激素b外,還能分泌生長激素以及多種促激素,因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 |
C、缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值 |
D、Z結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受Y結(jié)構(gòu)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,激素調(diào)節(jié)為輔 |
C、激素調(diào)節(jié) |
D、激素調(diào)節(jié)為主,神經(jīng)調(diào)節(jié)為輔 |
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